兰州市大学新生身体自我满意度调查

【摘要】  　　目的 了解大学新生身体自我满意度特点及认知水平，探讨身体自我发展的影响因素。方法 采用青少年身体自我量表和体育锻炼问卷，对兰州市4所高校的908名大学生进行问卷调查。结果 大学新生对自己的身体状况比较满意；身体自我存在性别差异，男生的满意程度显著高于女生；偏胖的大学新生对身体自我的满意度普遍低于体重正常的新生；农村学生的身体自我满意度显著高于城市学生；经常参加体育锻炼的学生其身体自我满意度显著高于不参加体育锻炼的学生。结论 应对大学体育教育进行有针对性的行为干预。

【关键词】  人体；自我评价(心理学)；对比研究；学生

　　Analysis on Physical SelfSatisfaction of University Freshmen in Lanzhou

　　ZHANG Huxiang, YANG Jianwen, TIAN Yu, et al. 

　　Department of Physical Education, Lanzhou University of Technology,  Lanzhou(730050),China

    【Abstract】  Objective  To understand the characteristics of  physical self satisfaction in university freshmen and to explore the related influential factors. Methods   By use of Scale of Physical Self Satisfaction for Teenagers and Physical Training Questionnaire, 1 000 freshmen from 4 universities in Lanzhou were investigated. Results   In the whole, most university freshmen showed satisfaction with their physical conditions. However, in details there was some difference: Male students were more satisfactory than female students，obese students seemed less satisfactory than students with normal weight, rural students were more satisfactory than urban ones, students with frequent physical exercise were apparently more satisfactory than those without sports. Conclusion  Targeted behavior interventions should be taken for university physical education in practice.

    【Key words】  Human body;Self assessment(psychology);Comparative study;Students
  
　　大学生正处于身心成长的关键时期，也是自我统合形成的关键期。研究大学新生的身体自我特点及其在自我概念构建中的作用，有助于青年大学新生正确了解自己，认识自己，在大学期间不断完善自己的人格。该研究的目的在于了解兰州市大学新生身体自我的特点及认知水平，探讨性别、体重、地域、体育锻炼对身体自我发展的影响，以便正确教育和引导大学新生建立良好的自我身体概念，不断完善自己的人格。

　　1  对象与方法

　　1.1  对象 

　　选取兰州大学、兰州理工大学、兰州交通大学、西北师范大学4所高校2007级大学新生1 000名进行问卷测试，收回有效问卷908份，有效率为90.8%。其中男生411名，女生497名；城乡生源分别为657人和251人。样本年龄最大22岁，最小17岁，平均18.3岁。

　　1.2  方法 

　　采用的问卷有：(1)“青少年身体自我量表”［1］，经过检验，该量表具有良好的信度和效度。该量表包括5个因素33个题项，量表指标依次从“很满意”(7分)到“很不满意”(1分)共7个等级，要求被试者对自己在这些题项上的满意程度进行评定。(2)“大学生体育锻炼现状调查问卷”，主要涉及大学新生身高、体重基本概况及体育锻炼的态度和认识、平时参加锻炼的情况。该问卷在“青少年身体自我量表”测试结束后进行。
   
　　人体质量指数（BMI）=体重（kg）/［身高（m）］2。采用大学生体质健康标准的肥胖标准，即人体质量指数≥24 kg/m2为超重，≥28 kg/m2为肥胖。

　　2  结果

　　2.1  不同性别、不同体重新生身体自我满意度比较 

　　大学新生对自己的身体比较满意。新生最满意的是相貌特征（4.96±1.10），最不满意的是身材特征（4.90±1.26）。见表1。表1  兰州市不同性别、不同体重大学新生身体自我满意度得分比较(略)

    从表1可以看出，男生对自己身体的满意程度显著高于女生。女生对自己的身材最不满意，平均得分为3.91分，没有达到均值(4分)，其次是运动特征；男生的最低得分是运动特征，对性特征和相貌特征满意感最高。
    偏胖的大学新生对身体自我满意度除性特征外，普遍都比体重正常的新生满意度更低。尤其是在身材特征上，体重偏胖的新生尤其不满意，且对身体运动特征满意度较低。

　　2.2  不同地域新生身体自我满意度比较 

　　从表2可以看出，城、乡大学生在身体自我5个因素的总评分上差异有统计学意义。农村学生对自己身体自我满意度高于城市学生，尤其在身材特征和性特征方面。表2  兰州市不同生源地新生身体自我满意度得分比较(略)

　　2.3  不同锻炼情况新生身体自我满意度比较 

　　每周经常参加体育锻炼的大学新生与经常不参加体育锻炼的大学新生比较，对身体自我的满意度差异有统计学意义。2组新生在运动特征、身材特征、性特征和相貌特征方面差异均有统计学意义。见表3。表3  兰州市不同锻炼情况新生身体自我满意度得分比较(略)

　　3  讨论

    从总体上看，大学新生对自己的身体比较满意，在身体自我的5个因素中，最满意的是相貌特征，以下依次为性特征、负面特征和运动特征，最不满意的是身材特征。相貌特征在身体自我的各维度中贡献率最大，与身体自我总分的相关最高（0.83）［2-3］，但大学新生对相貌的评价最宽容，对身材的评价苛刻，这可能是因为相比之下，其他身体各维度特征如运动、身材的可塑性更大，比相貌更容易控制。

    该研究结果进一步支持性别、肥胖对于身体自我满意度的作用，与周莹等［4］的研究结果一致，也与西方文化背景下的研究结果［5］一致。女生对于身体自我满意度显著低于男生，尤其对身材特征不满意，男生对运动特征满意度最低。Rosenblum等［6］认为，女孩更不满意的原因包括：18岁女孩的现实身体离她们的理想身体越来越远，而男孩的现实身体却越来越接近其理想身体；与男孩相比，女孩更多地与他人比较，从而更消极地看待自己；媒体中有关女孩身体信息比男孩多。偏胖学生对身材特征满意度很低，现阶段人们对身体健康、饮食健康更为关注，肥胖的体态不符合大部分人的审美观，给肥胖者心理造成极大的压力，肥胖还给身体健康造成很多负担和困扰，应引起社会的广泛关注。
   
　　城乡新生的身体自我整体上有显著性差异，农村新生高于城市新生。根据米德的符号互动论［7］，个体自我是在与社会的交互作用中形成的，而作为自我重要组成部分的身体自我亦受到来自参照群体的影响。一方面与城乡大学生少年时期生活环境和价值取向不同有关，对身体自我各个方面衡量标准存在差异；另一方面是由于农村学生参加劳动，身体活动较多，身材匀称。有关性特征方面存在差异，可能与城、乡大学生在性知识了解程度和对待性知识方面的态度不同有关。

    经常参加体育锻炼的大学新生身体自我满意度显著高于不参加体育锻炼者，可见经常参加体育锻炼不但可以改善和提升身体运动方面和身材方面的评价，而且有助于提升对自己相貌和性特征方面的认可程度。这一方面可能是由于体育锻炼使学生的自信心得到了提升，使他们的评价更加积极；另一方面体育锻炼提升了人的整体气质，改善了人的肢体语言，增加了身体的活力，从而提高了人的整体魅力。

【参考文献】
  　　［1］黄希庭，陈红，符明秋.青少年身体自我的初步研究.心理科学,2002,25（3）:260-264.

　　［2］陈红，黄希庭.青少年身体自我的发展特点和性别差异研究.心理科学,2005,28（2）:423-435.

　　［3］杜晓红，唐东辉，陈永发.当代大学生身体自我的特点.体育学刊,2005,12（6）:99-102.

　　［4］周莹，陈红.汉、藏、彝族青少年身体自我满意度比较.中国心理卫生杂志,2005,19(12):796-797.

　　［5］FURNHARN A, BADMIN N ,SNEADE I. Body image dissatisfaction: Gender differences in eating attitudes, self-esteem, and reasons for exercise. J Psychol, 2002,136:581-596.

　　［6］ROSENBLUM GD，LEWIS M. The relations among body image,physical attractiveness and body mass in adolescence. Child Dev,1999,70(1):50-64.

　　［7］付宗国，张爱玲.米德的符号互动自我理论初探.山东师范大学学报：社科版,1998：116-120.

作者单位：兰州理工大学体育教学部，甘肃 730050。