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我院护理部在教学查房方面做了很多工作，使教学查房在我院日趋规范化、常规化。护理教学查房是围绕具体个案病历进行的，按照护理程序步骤是对系统化整体护理工作的一个集体评价，总之，提高的过程，也是实际考查及提高护士业务水平的方法。组织好每一次护理教学查房有利于系统化整体护理的巩固和深入。
1 组织制度
护理部、护士长、责任护士是系统化整体护理制度的三级管理组织。完善的管理体系是持久、深入开展系统化整体护理的保证，坚持各级护理组织查房制能调动各级护理人员的积极性，以提高整体护理水平。
1.1 护理部查房 由护理部主持，全院每科抽两名护士与该科护士参加，重点放在护理程序运用，交流院内各病房护理程序的运用情况的信息，对该病房的护理工作进行指导、总结经验、教训。以个体高质量促进整体质量的提高。
1.2 护士长查房 由护士长主持，本病区护士参加。查房对象大多是本病区病人以检查护理计划的实施与效果为重点。起到直接督促，指导护理程序的运用，把查房发现的问题及时进行反馈调节。
2 形式和内容
护士长主要采用床旁提问式查房，结合病人实际情况 进行提问，通过提问激发护理人员积极思考，加强理论与实践的联系。此方法灵活且占用时间少，是一种临床护理教学查房的方法。
2.1 护士的站位及站姿 采用床旁护理教学查房，护士的站姿是很重要的，对病人看来，能体现出护士的整体素质及气质。
2.2 位置 以病人为中心，护士依次站于病人两侧。
2.3 站姿 一定要昂首挺胸、收腹、双手自然重叠，放在前腹，双脚尖分开。强调站姿、站位、能够体现出我们整体素质，改变逛街式的查房表现出我们诚恳的诚度，以增加病人对我们护理工作的信任。
3 小结
针对同一专科病人，病人相对集中这个特点，为了使护理教学查房能够深入、有序进行。对此，本人提出几点注意:（1）每次查房前应选择好病历，确定查房内容，预先复习病因及有关知识，对危重病人的病情尤应深入了解。（2）要选择查房重点，如果查房不针对个体差异，只会导致千篇一律。（3）每次查房只要针对1或2个内容，不要面面俱到，以便于记忆推敲。（4）要明确查房目的，通过查房可以激发我们积极性，提高业务水平。护理教学查房是评价护理程序运用效果的最基本，最经常，最重要的护理活动之一，也是提高业务知识和能力的途径之一，还能测试责任护士解决问题的能力，增强护士的参与意识，竞争意识。
作者单位:221300江苏省邳州市人民医院
（收稿日期:2004-03-22）
（编辑李 木）