注重护生的心理素质培养

    科技的发展，关键在于人的素质，素质是人的思想、能力、心理、道德、健康诸方面综合体现，而培养护生积极、健康、乐观向上的心理素质，则促进护生将理论知识向实践能力转化，更好地完成实习计划。因此，加强护生心理素质培养尤为重要。

    1 完成实习计划的基本前提是有良好的心理素质

    护生的临床实习是学校教育的深化和延续，是理论与实践相结合的桥梁，是护生走向社会的第一站。大多数护生都盼望实习到来，可以通过实习来检验自己所学的知识，并通过自己的直接护理解除患者的疾苦，使患者重返工作岗位，重与家人团聚，从中体会到自己的工作价值。同时她们也不知如何面对新的环境，担心得不到患者的理解，完不成实习任务等。针对这些问题带教老师要尽快帮助学生解除顾虑，克服心理障碍，摆脱困境，完成角色转换，使护生的心态保持平衡，让她们实习有个良好的开端。因此，在护生来到临床的第一天，带教老师要主动热情地欢迎每一位到来的护生，详细向她们介绍病区工作人员、环境、布局、各种物品存放的位置、各项规章制度，还要根据本科特点和易发生事故的薄弱环节、经验教训等反复地向护生强调、交待、从严把关，以唤起她们多问、多看，用尽快地适应新环境的欲望来缓冲上述不良的心理状态。而且使实习护生真正理解护理工作不同于一般工作，面对的是身患疾病的患者，任务是与医师共同解除患者的痛苦，预防和治疗人类的疾病，保护和增进人类的健康。所以，必须具备高度的责任心和严谨求实的工作作风。培养护生健康良好的心理素质贯穿在实习过程的始终，要使护生感觉到健康良好的心理素质是完成实习的基本前提。

    2 帮助护生树立良好的自信心

    护生刚进入临床实习，对一切都感觉到新鲜和好奇，积极性很高，但一接触到实际工作，尤其是遇到困难时就对自己失去信心，产生畏难情绪。如给患者做静脉输液，患者或家属多不让初实习的护生穿刺，而护生自己又缺乏自信心，往往影响了操作的成功。对此除了加强护生理论知识学习和操作技术的训练外，还要帮助护生建立自信心，相信操作一定能成功，也一定会成功。同时当护生操作时，我们一边指导护生操作，一边与患者或家属交谈，从而减轻护生的心理压力，在患者或家属的配合下，护生减轻了心理压力，增强了自信心，静脉输液的成功率也相应提高，患者或家属也改变了对护生不信任感，进一步激发了护生的进取心。 3 帮助护生提高自我心理调整能力个人心境受自身素质、环境因素影响而改变，可通过意识而调节。护生年龄在18岁左右，缺乏社会经验，控制情绪的能力差，因此在实习过程中，当遇到患者或家属不理解、不配合时，往往控制不住自己的情绪。对此要教育护生要摆脱自己的位置，设身处地地为患者着想。要想成为一名合格的护士，必须具有博大的胸怀，在繁琐的工作中，应始终保持饱满稳定的情绪，即使在患者不理解、不配合的情况下，也应保持耐心、细心和主动的热情，用自己的理智战胜情感，控制自己的心境，避免一时冲动态度生硬甚至与患者或家属发生冲突。

    4 帮助护生对提高心理素质的重要性的认识

    在“以病人为中心”的整体护理模式的转变过程中，护士心理素质的高低、好坏直接影响着整体护理的水平和质量，进而直接影响患者的治疗和康复 ［1］ 。据了解，有的护生认为心理素质的培养可有可无，殊不知任何事情的成败都与心理素质的好坏有很大关系。在国际体育运动比赛中，心理素质好的运动员，可以正常甚至超常发挥，反之发挥失常。在护理工作中，同样没有良好的心理素质，遇到患者或家属紧张的神情，就会加重护生的心理压力，导致操作失败，如抢救患者，则可因静脉通道不能建立，延误用药而痛失抢救的机会。可见良好的心理素质是护理操作成败的重要因素，也是提高护理质量的关键之一。通过这些例子使护生认识到提高心理素质的重要性，也意识到健康良好的心理素质是护理职业素质的要求，是推动护理事业发展的动力。

    综上所述，在临床带教中，要注重护生的心理素质培养，才能圆满完成实习带教任务，培养出适应现代化需要的护理人才。

    参考文献

     1 肖海订，周仁来，王东耀，等.护士职业心理素质的聚类分析.中华护理杂志，2001，36（1）:63.

    （编辑云 兆）

    作者单位:510130广东省广州市中医医院