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要培养出高素质的医学人才，必须加强实验教学人员的队伍建设，这是搞好实验室建设和提高实验教学质量的根本保证。实验技术人员是实验教学队伍的主力军，由于一直以来实验教学都处于从属地位，因此实验教学队伍整体素质的提高是非常困难的，只是依靠传统的思想经验，几十年如一日，致使实验技术水平不能随着科技的发展而提高，在某种程度上也阻碍了学生的发展。实验技术队伍是教学科研工作的骨干力量之一，对教学科研水平的提高起着重要的作用，是充分发挥实验中心作用的关键。长期以来，重理论轻实验的传统使实验技术人员没有受到充分的重视，加之受到原有体制的影响，实验技术人员大多数是中专毕业，而我们看到“高级”人才，往往忽视实验技术人员的建设。然而，实验中心工作是一个技术性、专业化、科学性都很强的工作。在新的教学模式下，应对全体实验技术人员提出更高、更新的要求，实验技术人员除了掌握本专业的理论知识、实验技能外，还必须熟练掌握其他实验准备工作、技术工作，还要适应中心工作要求。同时，实验中心也必须有计划地对在岗人员进行短期培训、岗前培训，定期把热爱实验室工作、有培养前途的技术人员送出去学习进修。实验技术队伍素质的高低、稳定与否，直接影响到实验室的建设与发展。
1 重视培养人才，加强实验教师队伍建设
抓好实验教学的师资队伍建设，建立一支相对稳定的、专业兼职相结合的高水平实验队伍，才能使实验室的工作质量跟上。为提高实验人员的整体素质创造良好的环境吸引高学历、高职称的人，还必须多方面引进人才和加强培训实验技术队伍工作，全面提高实验技术人员的综合素质，提高实验室工作水平。并提供适当的学习、进修机会，派出日本、韩国的一些知名大学以及北京大学、清华大学、复旦大学、南开大学、浙江大学、吉林大学等国内著名大学进修或学习。还组织实验技术人员到省内一些高级的实验室参观、学习、交流，拓宽实验技术人员的视野，培养实验技术人员的管理能力、业务能力、创新意识和实践能力，提高实验技术人员的综合素质。这样才能形成一支爱岗敬业、结构合理、富有发展潜力的实验技术队伍，从而保障实验室的持续发展。
2 全面提高实验技术人员的整体素质，创建完美队伍
随着学生队伍的不断扩大，实验教学管理工作也变得日益繁重。广大实验技术人员必须树立高度的自我责任感，增强履行岗位职责的能力。培养和选拔学术水平高、治学严谨、具有创新思想、肯吃苦、 有才干的学术骨干，才能提高实验室整体水平。一名素质优秀的实验工作者是在长期孜孜不倦的自我学习、自我实践和外部环境培养中才能成长起来的，绝非一日养成，亦非自然形成。因此实验室队伍建设一直把重点放在组织专业人员进行定期学习和外出进修学习上。
3 加强实验室特殊管理，提高实验室科学化管理水平
加强实验室的管理工作。针对实验室特点，以规模化建设为突破口，重点抓好管理制度建设、固定资产管理、安全管理以及设备的共享共用工作。建立和健全实验室管理的各项规章制度，明确实验室教师、技术人员和管理人员的岗位职责，实行目标管理，做到科学设岗、合理定编、竞争上岗。高校实验室建设是学科建设的依托，是人才培养和科学研究的基地，加强实验室管理是各高校提高自身综合素质的前提和保证。根据学校教学、科研发展和实验教学的需要建立一个学科型实验室，提高实验室管理的现代化水平。实验室各工作间有专人负责，重视实验教学工作，改变实验室被动局面，激发实验技术人员责任心，给实验技术人员积极性、创造性的发挥提供广阔的空间。
总之，实验教师队伍建设是实验室建设的关键，必须从学校发展战略的高度来认识这支队伍在学校教学改革与创新人才培养中的重要地位和作用，认真制定切实可行的实验室队伍建设规划。
作者单位：133000 吉林延吉，延边大学附属医院科教处
（编辑：悦 铭）