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随着”生物-心理-社会医学”模式的建立，健康教育在治疗疾病的过程中起着极其重要的作用。本文通过对消化性溃疡患者精心制定治疗计划、护理方案，科 学有效的实施健康教育，使患者以轻松愉快的心情，积极配合治疗及护理，缩短了疾病痊愈的过程，预防了疾病的加重或复发 ［1］ 。现报告如下。
1 资料与方法
1.1 临床资料
我科自2002年1月～2003年8月，共收治消化性溃疡496例，其中男327例，女169例，18～30岁283例，30～50岁124例，50～60岁89例。
主要发病原因:吸烟、饮酒、饮食不当、劳累、精神紧张、情绪低落等。主要临床表现:上腹疼痛，大便潜血阳性。
1.2 方法
（1）语言教育方法:用口头语言进行健康教育。内容包括:解释、说明、咨询、开导、劝说、鼓励。（2）文字教育方法:以文字形式制作宣传栏进行健康教育。 内容包括:疾病知识、卫生指导、饮食指导、休养指导等。
2 健康教育的具体做法
2.1 疾病基本常识的教育 消化性溃疡患者多伴有腹痛，因此病人有些焦虑。为此，护理人员应该热情做好相关护理工作，随时耐心细致的解答患者的各种疑问 ，还要以通俗易懂的语言，向患者介绍有关疾病的基本知识、注意事项、治疗方法，使患者对所患疾病的病因、特点、控制方法及治疗手段有所了解，从而主动接 受宣教，积极配合治疗，为早诊断、早预防、早治疗打好基础。
2.2 调整心态的教育 因出血使病人精神紧张甚至恐惧，护理人员在接触患者时，态度要热情、亲切，语气温柔，举止端庄，适时以聊天的方式向病人了解病情 ，给予适当解释，安慰并告诉病人良好的情绪有利于疾病的恢复，保持环境安静，营造温馨氛围，解除病人紧张、恐惧心理，使之调整心态，稳定情绪，正确认识 和勇敢面对疾病，密切配合治疗，有利于疾病的转归和康复。
2.3 战胜疾病信念的教育 通过鼓励，暗示及介绍其他治愈患者病例的方法，来训练患者树立战胜疾病的信心教育。根据病人的临床表现、病情程度及心理特点 ，分别采取听音乐、下棋、看电视、看报、练气功等多种形式的娱乐休闲活动，让患者在轻松愉快的气氛内，使身心得以松弛，心态恢复平和，不知不觉地消除紧 张，疑虑等不良情绪，逐渐树立起坚定的战胜疾病的信心。
2.4 预防措施教育 消化性溃疡属于身心疾病范畴，心理社会因素对发病起着重要作用，因此预防本病应注意保持心情愉快，指导其避免精神过度紧张;劳逸结 合，溃疡活动期应卧床休息，少运动;病室应 安静，舒适，以利病人休息;饮食方面避免暴饮暴食或饥饱失常，避免生冷刺激食物和烟、酒，克服不良饮食习惯;严 格遵守医嘱，正确服药，避免乱用药物增强自我保健意识，正确认识预防和保健的重要性，在护理人员的正确引导下，通过自我努力，使该病得到积极的预防，有 助于疾病的治疗和康复 ［2］ 。
2.5 治疗措施的教育 根据病人病情的轻重程度、发展情况制定诊疗计划，介绍特殊诊疗护理的注意事项。如:幽门梗阻病人需插胃管时，首先向病人解释上胃 管可以帮助胃肠减压，并减轻腹胀、腹痛、恶心及呕吐感，使病人了解相关的知识，主动配合，及时接受合理治疗，有利于疾病早日康复。
2.6 出院的健康教育 有些患者因工作忙或经济困难，一般胃脘疼痛消失或大便正常2次后要求出院。为巩固疗效，防止复发，我们护理人员有针对的对性的对 出院病人进行健康教育:（1）按时服药。（2）定期复查。（3）保持心情愉快。（4）培养良好饮食，卫生习惯。（5）劳逸结合。（6）忌烟酒。经过我们的努力， 使病人复发率大大降低。
参考文献
1 吴洁.健康教育在溃疡性结肠炎者中的应用.实用护理杂志，2002，18（5）:47.
2 李乾构.实用中医消化病学.北京:人民卫生出版社，2001，2:206-221.
（收稿日期:2004-08-20）
作者单位:435005湖北省黄石市有色金属总医院
（编辑一 凡）