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Home医源资料库在线期刊中华现代护理学杂志2005年第2卷第23期

浅谈如何提高健康教育质量

来源:中华现代护理学杂志
摘要:随着科学技术的发展,人民生活水平的不断提高,疾病谱的构成也发生了转变,即从急慢性传染病为主转变为与人们生活环境、社会环境、心理因素、生活习惯等密切相关的行为方式病为主,如中风、心脏病、肿瘤等。因而对此类患者除给予必要的医药治疗外,他们还需要通过接受健康教育,学会自我照顾和调整生活方式。随着医学模式......

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     随着科学技术的发展,人民生活水平的不断提高,疾病谱的构成也发生了转变,即从急慢性传染病为主转变为与人们生活环境、社会环境、心理因素、生活习惯等密切相关的行为方式病为主,如中风、心脏病、肿瘤等。多数慢性病目前只能控制,无法治愈。因而对此类患者除给予必要的医药治疗外,他们还需要通过接受健康教育,学会自我照顾和调整生活方式。随着医学模式的转变,为患者进行健康教育已成为护理工作的重要组成部分。

  1  健康教育的内容及形式

  临床实践中,我们在开展一切以病人为中心,强化优质服务的同时开展了健康教育工作。要求第一个接待患者的护士要给患者认真做好入院宣教,向患者介绍住院的有关规章制度、病房环境,向患者及家属介绍病情、主管医生、主管护士等,并进行心理安慰,使患者减少陌生感。住院期间,护士要与患者及家属进行交谈,收集与患者有关的各方面信息,针对患者的心理状态、病情需要等情况随时评估,制定健康教育计划,对患者进行有目的的教育。

  1.1  急性期脑出血患者及家属的教育  对急性期脑出血患者及家属应告知绝对卧床休息、减少不必要的搬动,避免外界刺激,头部置冰袋,翻身拍背等的目的及意义。并且向患者及家属讲解清楚诱发本病的原因、发展及预后等情况,让患者与家属对病情及预后有一定的了解和心理准备,积极配合我们的治疗和护理。

  1.2  恢复期患者的教育  对恢复期的患者讲解疾病的原因、诱因等常识性知识,以及不良情志、饮食等日常生活中的危险因素对本病的影响,坚持功能锻炼的意义及坚持规范用药对疾病的恢复和预防有确切的作用,并给予正确的指导。

  1.3  定时召开工休座谈会  给患者及家属系统讲解与疾病有关的知识,并随时听取他们对医护工作的意见和要求。这不仅是一个服务问题,更是一个提高医患整体素质,群防群治的有效手段。

  1.4  健康教育宣传  各个病房均配备一套本科常见病的健康教育手册,给每位患者发放健康教育处方,病区办健康教育专栏等,采取各种形式对患者进行健康教育。

  通过上述途径,向患者传播了健康知识,同时也增加了患者对疾病的正确认识,使患者初步了解并掌握了自我保健知识,同时也增加了医患之间的沟通与合作,增加了患者对医护工作的认可,受到了广大患者的好评。

  2  健康教育的措施

  我们的健康教育工作虽然取得了一定的成绩,但随着人们生活水平,知识水平的提高,卫生观念的更新,健康教育知识还不能完全满足人们的需求,健康教育工作还需要进一步加强。

  2.1  要对健康教育工作有一个正确的认识,这是提高健康教育质量的重要前提  健康教育和卫生宣教是不同认识层次上的两个概念。卫生宣教一般是利用版面、宣传资料等形式进行卫生知识的简单讲解,侧重于改变人们的知识结构和态度,对健康行为的改变不明显。而健康教育是有计划、有组织、有系统和有评价的教育活动,旨在教育人们树立健康意识,学到保持和恢复健康的知识,养成良好的健康行为和生活方式,使人们达到最佳的健康状态。

  2.2  加强护士自身素质修养,提高健康教育质量  要求护士具备良好的职业素质,关心体贴患者,尊重爱护患者,建立友好融洽的护患关系,相互信赖,使患者愿意接受护士传递的信息。目前我们护理队伍大多数为中专学历,其知识结构不完备,不仅缺乏专科疾病的预防、保健、康复护理知识,而且缺乏相关学科如心理、伦理、社会学等方面的知识,难以满足患者的需求和健康教育工作的要求。要提高健康教育能力,首先要加强在职培训,举办学习班,对护士有系统、分层次地进行护理理论、社会学、心理学、健康教育相关知识的学习。其次科内及科室之间应进行经验交流,也可外送学习,帮助护士尽快掌握健康教育的知识与技能,从而更好地做好健康教育工作,提高健康教育质量。

  2.3  把健康教育工作贯穿于治疗护理过程中  要有效地利用时间,在现有的条件下合理安排,把健康教育工作贯穿于治疗护理过程中。如在给患者进行输液、服药等护理操作时,就可有针对性地进行健康教育和宣传。个体化的健康教育和宣教在这个过程中反复进行无疑会更有效,且有利于建立医、护、患之间的互相信任和合作关系。

  2.4  组织以健康教育为主的护理查房  院部组织以健康教育为主的护理查房既可以督促和指导各科的健康教育工作,又可对健康教育的效果及时进行评价,总结健康教育经验,积累资料,互相学习,共同提高,有利于整体提高对健康教育工作的重视,提高健康教育工作的质量。

  2.5  护士主动与医生沟通  护士应主动与医生沟通,以对患者的整体情况有全面的了解,根据患者不同的文化层次、不同的理解力和接受能力,采取不同的方法和内容进行健康教育,确保向患者传授健康知识时与医生保持一致,以提高患者的信任度。

  2.6  为出院患者提供详细具体的健康指导教育  严格认真地进行出院评估,主要对患者在住院期间提出的护理问题、心理状态、自理能力、对健康教育的理解程度等项目进行评估。据此提出健康教育内容,体现个体化健康教育,比如:生活起居、情志调节、用药指导、功能锻炼、特殊指导等。这将有利于患者院外长期有效地预防本病的发生。

  作者单位: 046000 山西长治,长治市中医研究所附属医院

  (编辑:杨  熠)

作者: 王淑芳 2006-8-31
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