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【摘要】 目的 通过调查了解大学生对急救知识的掌握程度，为是否需要加强急救教育提供参考。方法 采用自行设计问卷进行调查。结果 大部分大学生对急救知识掌握不够。结论 大学生有必要加强急救知识教育。
【关键词】 大学生；急救知识；了解程度
人类活动空间的扩大，寿命的增长，生活节奏的加快，现代化程度的提高，以及交通运输多样化等因素，使急症和各种意外事故的发生有明显增加的趋势，对受伤者采取有效的现场急救可以避免再损伤，挽回生命。笔者对部分在校大学生的急救技能和对急救知识的了解程度进行了问卷调查，目的是对大学生是否需要开展急救知识教育提供依据。
1 对象与方法
1.1 调查对象
笔者采用随机抽样的方法，调查了杭州师范学院二年级的51例医学专业学生和浙江经贸职业技术学院二年级的50例非医学专业学生，共101例在校大学生。
1.2 研究方法
采用自行设计问卷调查，通过对心肺脑复苏术，毒蛇咬伤的急救方法，中毒病人的催吐，颈椎伤伤员的搬运技术的调查反映大学生掌握急救技术的程度以及急救知识认识程度。本次共发放问卷101份，回收101份，有效问卷101份，有效率100%。
2 结果
2.1 调查结果
在国外许多中小学生都懂得一些基本急救知识，而在国内却有一大批大学生并不了解，甚至是医学专业的学生掌握急救技能的也不多。详见表1。表1 医学生、非医学生掌握急救技能的统计 （略）
2.2 大学生对急救技能的认识
大部分同学已认识到急救知识的重要性。（1）渴望了解急救知识的医学生占92.2%，非医学生占78%。（2）认为有必要开设急救课程的医学生占96.1%，非医学生占80%。（3）表示愿意上急救课的医学生占90%，非医学生占80%。
3 讨论
3.1 现状的改变
心脏骤停4min内实施正确的心肺脑复苏术，则存活率可达40%［1］。而在许多事故现场由于人们不懂这项急救技能导致一些可以挽救的生命丧失救治机会。当代大学生对心肺脑复苏术等日常急救技能掌握得不够，教育部应该采取一些相关措施，使他们能够正确掌握急救技能并运用到实践中。
3.2 急救技能培训的途径
急救课程本是医学生的必修课，在教学中可让学生多实践，并进行考核。大学里可以开设急救的选修课，供非医学生选修。在中小学教学中也可以适当穿插一些简单的急救知识，让学生从小就认识到急救的重要性。
3.3 对忽视急救的同学采取的方法
通过同伴教育使其认识到急救的重要性。在传授急救知识时尽量生动化，并多让学生参与实践，培养学习的兴趣。
4 结论
经过这次调查发现，大学生作为当代社会的高素质人群，对日常的急救知识了解太少。许多发达国家，即使有非常健全、快速的医疗急救系统，也依然十分重视伤病现场的自救和互救。因此大学生应该加强急救知识的教育。
【参考文献】
1 周秀华.急救护理学.北京：人民卫生出版社，2001，2.
作者单位： 310003 浙江杭州，杭州师范学院护理学院
（编辑：李建伟）
（收稿日期:2005-10-30）