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糖尿病（diabetes mellitus，DM）是由多种病因引起的以慢性高血糖为主要特征的代谢障碍性疾病，其患病人数正随着人民生活水平的提高、人口老龄化、生活方式的改变而迅速增加。2005年2月～2006年2月我院收治糖尿病患者136例，在住院期间，针对患者的个体文化差异，对其实施多种形式的健康教育，有效地控制了糖尿病的进展，提高了患者的自我保护能力和生活质量。现将实施方法与护理体会报告如下。
1 临床资料
136例病例均为2005年2月～2006年2月我科收治的糖尿病患者，男84例，女52例，年龄28～72岁；其中未接受任何教育者35例，初中以上文化程度101例；无职业者46例，有固定工作者（在企事业工作单位）90例，其中包括教师2例。
2 实施方法
2.1 解除思想压力 糖尿病为终生性疾病，常伴有多器官功能损害，患者心理压力较大，易产生焦虑、抑郁等情绪变化，对战胜疾病缺乏信心，生活无乐趣，护士应在日常护理工作中做到生活上无微不至的照顾，心理上进行安抚疏导，要教育患者树立正确的观念，要学会自我管理，保持个人情绪顺应身心发展的最佳状态。
2.2 健康教育同中求异 世界卫生组织指出“许多人不是死于疾病，而是死于无知”，糖尿病的康复、思想观念和接受健康知识十分重要。因此，要开展多种形式的健康教育，把这项工作贯穿于入院时、住院中、出院前、回家后，专职护士应根据患者的认知程度给予详尽的讲解，定期开展糖尿病知识讲座，采取图文并茂的方法，把科普知识落实到患者的日常生活和行为中。
2.3 做好饮食护理，防止糖代谢紊乱 糖尿病患者的最基本治疗是饮食治疗。护士要根据病情的需要，科学地制定膳食结构，其中，改变不良生活方式是最基本的干预措施，包括：（1）饮食控制：降低总热量的摄入；（2）体育运动：运动方式和强度根据个人习惯和耐受性选择；（3）不良习惯的纠正：指导患者养成良好的作息习惯，保持生活规律。
2.4 定期监测，了解血糖变化 定期监测在临床治疗中非常重要，它不仅可以及时了解患者的血糖变化，还可以定期地和医生、护士主动沟通，评价护理效果、及时调整护理措施，临床护士与患者接触机会最多，能及时发现患者的不良生活习惯，可随时抓住机会对患者进行教育，让患者尽早认识掌握长期健康饮食、合理运动、自我血糖监测、正确的服药方法及胰岛素注射等一系要求的重要性与方法，这对糖尿病患者控制血糖延缓并发症发生、发展，提高今后的生活质量是非常重要的。
3 护理体会
从136例糖尿病患者健康教育实施过程中，发现糖尿病知识缺乏皆为年龄大、病史长、糖尿病健康教育滞后［1］人群，这与当时社会发展状况及经济条件有限、糖尿病健康教育尚未引起医学界的充分重视有关，通过健康教育工程的实施，拓宽了护士的服务内容，明确了工作职责，自觉、主动为住院患者提供一对一的床边教育，使住院患者及其家属能及时有效地掌握糖尿病管理的有关知识。参与医生查房，并从护理的角度对患者的管理提供合理化的建议、正确评估患者健康教育的需要，包括心理、社会、生理、精神需要，并进行一对一的回访指导与评价，提高了护理工作质量。
【参考文献】
1 李明子.糖尿病健康教育概况.糖尿病教育通讯，2003，1：1.
作者单位： 453500 河南原阳，原阳县红十字会医院
（编辑：夏 琳）