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【摘要】 护生的临床实习阶段是护理教学过程的最后阶段，临床带教老师的认真对待非常重要。我们应从自身素质的培养出发，在专业知识和技能上严格要求学生，重视护生心理，同时灌输工作中的职业道德和敬业精神，从而培养出德才兼备的护理人才。
【关键词】 临床带教 问题
作为带教老师，如何带好实习同学是我们的责任，也是值得我们深思的一个问题。我们知道，如今的学生大多数都是独生子女，多少有些“娇生惯养”的成分，主动吃苦的精神欠缺，心理承受力差、应变能力及专业技能不扎实等。如何才能让她们在短短的9个月时间内适应工作，成为一名政治素质好，思想觉悟高，专业技术好的合格护士，这就与临床各科指导老师们怎样带教关系密切。实践中我们体会到，老师们在带教护士实习生中应注意如下几个方面的问题。
1 注重自己的平时工作和自身素质的培养
因为护生的素质与老师息息相关。有个词语叫“言传身教”，我们指导老师的一言一行，一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着我们的学生，就像家长之于孩子一样。作为带教老师，自身知识的不断充实，礼仪行为的不断完善，明确自己为人师表的责任感是非常重要的。只有从思想上、行为上，语言上以身作则，严格要求自己，才能起到模范带头的作用。比如说有时候上班时有的老师在科室煮饭，或上班打毛线、干私活，甚至上夜班的时候自己在值班室睡觉，让学生一个人在外面守候等。试想，如此不注重细节，不注重自身形象的老师，又如何能带教出优秀的学生？又如何能受人尊重和敬佩呢？我们都知道，生活中事事、时时皆蕴涵着教育的契机。作为一名带教老师，注意生活中的每一个细节，及时给学生以适宜的指导和帮助，尤其是在学习、生活和工作交流中时刻渗透符合自己身份的行为礼仪内容，才能起到示范的作用。
2 注重自身专业技能和知识的提高
因为只有具备了扎实的理论基础和过硬的技术本领才能胜任自己的带教工作。指导老师实施带教的过程，也是自身不断提高的过程。有个词语说“教学相长”嘛。同时，也只有不断学习，掌握新技术、新业务，才能适应带教需要，才能把更多的知识传授给学生，使她们学到书本上学不到的知识，所谓给学生一碗水，自己就得有一桶水。另外，指导老师在施教的过程中，一定要对施教的护理操作技术预先通知护生，使护生有准备的听课，并且在他们自行操作前，多次观摩老师的规范化护理操作，然后进行模仿练习。老师针对他们操作中的问题加以纠正，然后再到病房带教。其次，老师按照整体护理程序完成某一项护理操作后，让学生复述整个过程，并就其中的护理问题进行讨论，从而加深学生对整体护理概念的印象。另外，作为一名带教老师，一定要遵守操作规程，从“三查七对”到“无菌技术”等每一个细节，不能为了节省时间而忽视了正规操作，从而误导学生，久而久之造成他们不知道什么是正确的，什么是错误的。最后我还要说明一点的是，带教的时候，我们应该由浅入深，由易到难，先教会她们与患者沟通的技巧，帮助护生挑选出她们能接受易操作的护理对象，教会她们逐步完成收集资料、评估、提出护理问题，确定护理目标，制定护理计划，实施护理措施及评价的方法，然后对她们书写的护理病历认真检查，找出其中的不足，并加以指导，真正做到离手不离眼，放手不放心的原则，确保患者的安全，从而培养了学生发现问题和解决问题的能力。
3 重视护生的心理，做好带教工作
护生的性格、特点因为其年龄差别和入校前生活环境的不同，养成了他们各自的性格和习惯，因此带教老师们要在了解护生们不同时期的心理差异基础上，采取因人施教的方法，帮助学生消除不良的情绪，指导学生适应新的临床环境。比如说，护生刚进入医院，对周围环境感觉陌生和不安，这时带教老师就应该主动与护生沟通，介绍环境，以热情的态度、温和的语言，给她们以一种宾至如归的感觉。然后根据临床教学目标与护生共同制定出切实可行的教学计划，使学生明确实习方向，从而让学生真正做到理论与实际相结合。又比如说，当实习同学在初期为患者做操作或处置时，大多存在紧张心理。这主要是因为操作项目不够熟练，心中无数，害怕操作不成功会失去患者对自己的信任，也担心在老师心目中会留下“笨手笨脚”的印象。所以，针对这种现象，作为一名带教老师，应该采取如下的方式：（1）先看后做，叫护生先看护理操作常规和老师的操作示范，然后再操作。（2）讲究方法，做好沟通，在患者面前多给护生以鼓励和表扬，而应特别忌讳在患者面前批评学员，同时在纠正学员护理操作的时候，一定要顾及到学员与患者双方的反应，避免矛盾和冲突的发生。所以这就要求我们老师在为学生选择操作对象时一定要注意对患者文化、职业、个人素质和身体条件方面的评估，为护生选定合适的操作对象，以期望得到患者的理解和配合，让学生能放下包袱，轻装上阵，在轻松愉快的氛围中完成护理操作。
4 注意职业道德和敬业精神的培养
指导老师应在自己每一天每一次的工作实例中用实际行动去教育、引导、启发学生职业道德中应遵循的原则和行为规范。比如热情服务的态度，相互协作的精神，冷静处事的能力，如何运用自己的沟通技巧和有关的医药护理知识去及时解决问题；该做的事马上做，做一个诚实守信的人，工作中不抱怨，发扬团队精神，不断学习，时刻怀有感恩之心。
随着现代医学的发展，护理模式的改变，我们知道，临床带教老师的角色内涵也在进一步拓宽；我们也深知，护生的临床实习是护生从护校走向工作岗位的过渡时期，是将理论知识与临床实践相结合的重要阶段。所以，作为一名带教老师，我们一定要严格要求自己，以良好的心态和素质，扎实的理论知识和技能，正确的带教方法和方式，按照实习计划去认真地对待每一名护生，做一名优秀的带教老师。
（本文编辑：李倩倩）
作者单位：400047 重庆，重庆师范大学医院