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【关键词】 护理；带教
［中图分类号］ R192.6 ［文献标识码］ B ［文章编号］ 16815122（2011）01008802
临床实习是护理教学中的最后阶段，是理论和实践结合的重要途径，是重要的教学环节。通过实习，可以帮助实习同学尽快地熟悉医院和科室环境，初步了解病房护理工作的特点、内容及护理操作程序等，有利于实习护生严格执行医院的规章制度，减少实习生对环境的陌生感使实习生能很快的融入医院这个大家庭，使之逐步具有独立工作的能力，帮助实习同学实现角色转换，即从学校学生转换为临床护生，并为将来能成为一名合格的护士打好基础，是护理带教最终达到的目的。
1 重视护理带教临床实习是学校教育的继续和延伸，实习护生从课堂上的理论学习转为临床实践学习，从学校到医院，在生活环境和学习环境、学习方法各方面都有了很大的差异，实习护生的带教是一项艰巨而复杂的教学任务。医院护理人员必须在护理部及护士长的领导下，调动一切积极因素，人人参与，营造良好的实习带教氛围，共同做好带教工作。
2 培养护生规范礼仪实习护生刚到一个新的科室对一切都很陌生，医院应向每批入科的新护生介绍科室的工作特性以及科室各带教老师专业特长，让护生在实习期间可以有的放矢地选择。除此之外，还应对病区制度、物品设施、工作程序、科室规章制度等进行介绍，并着重强调实习重点。门诊是医院的门面，窗口单位。作为门诊护士，在礼仪方面，更应要求护生衣着整洁、语言温和、步履轻盈、工作主动热情、文明用语、尊重病人、微笑服务，护生之间团结协作，还要有慎独精神［1］。特别是作为导医方面，一定让实习生在思想上有热情主动服务的理念。例如：一行动不便的患者来就医就应为他送上轮椅，帮助填写门诊病人信息、挂号，陪伴其看病、检查、取药等，为病人减少不必要的麻烦，让其感受到温暖。就应该一定要告知护生医疗安全的重要性，从而自觉遵守科室的各项规章制度和礼仪的规范。3 掌握护理技术操作规范一踏入临床实践就要养成良好的习惯，规范的护理技术是衡量护理人员是否合格的重要标准之一［1］。科室应该专门安排一名护理技术操作规范、熟练，成绩优异的带教老师，在护生进入科室的第一天该带教老师就应对本科专科护理操作和基础护理操作进行规范的演示，要求每一位护生在实习期间严格按照护理技术标准，规范的执行各项护理操作。在实习结束前由该带教老师对护生实施护理操作考试，确保实习的质量。
4 加强护理知识学习护生进入临床实习，学校都有实习计划，作为带教老师，也必须做到熟悉实习大纲的要求，认真备课，利用时间集中给实习护生讲课，使理论知识与具体护理操作联系起来［1］。运用以问题为基础启发式的带教方法，激发护生开动脑筋，主动思考在护理操作中所遇到的临床实际问题，认真对专科理论知识带教讲座进行备课、熟记授课内容，结合临床实际病例给予分析讲解。讲完后给出问题和提问的时间，既有利于加深大家对讲课内容理解，又实现互动，调动大家积极性。人人是老师，处处是课堂，临床带教老师要不定时的抽查护生的专业知识掌握程度。例如：在操作进行时遇到与操作有关的理论知识点，要运用理论与实践相结合的方法对其进行提问、讲解来加强护生临床病种相关学科知识的学习，以便加深相关知识的记忆，同时也是对自己专业知识又一次巩固。在操作技能上带教老师应先将简单易学的操作教予护生，再逐渐将高难度操作手把手教予。 护生在操作的时候一定要做到放手不放眼，逐渐过渡到护生能自己熟练操作。在做好护理技术操作的同时，要帮助护生加强与患者之间的心灵沟通，取得患者对护生的信任，让其愉快地接受护生对其所进行的各种治疗与护理操作，减少或避免纠纷的发生。
5 严格带教，培养护生的综合素质为人师表，带教老师就是实习护生的一面镜子，所以作为带教老师应该以身作则，首先对自己要严格要求。因为你的一言一行所表现出的知识水平、专业素质直接影响到护生身心发展和教学效果。每实习一个科室，带教老师应根据科室特点制订计划，对护生在科室实习期进行一次阶段性考评，包括基本技能操作、笔试、口试等。带教老师应认真完成对护生进行各项专科操作考核，尽量不与其他科室重复，并将成绩记录在实习生手册上，对照标准严格评分，带教老师应当给护生一个正确的评价，诚恳地指出不足，实事求是的写上出科评语交由护士长审阅签名［1］。带教老师应该实行双评考核制度，作为带教老师也应该虚心听取实习生的意见和建议及时向护士长、护理部反馈信息、提出建议补不足。临床教学是护理专业教学的重要环节，是培养护生分析、解决问题能力及临床操作技能的最佳途径之一，通过临床实习护生可以将专业理论知识应用于解决患者的临床实际问题，为护生以后的专业生涯打下良好的基础。因此，严格临床带教是带教老师义不容辞的职责，是护理教学不可忽视的一个问题。今天的护生，便是明天的护士，护理队伍的整体素质的提高对护理事业的发展将起到重要作用，因此造就优秀的护生，必须转变护理观念，贯彻以人为本的理念，严格管理。由于有些护生对新的生活和学习环境适应能力较差，因此在提高护生专业知识的同时，还要注意其文化素质、身心素质、人文素质、思想道德素质等综合素质的提高［1］。 不要把脏活累活都推给实习生，要经常与护生进行沟通交流，了解其思想动态、学习情况和工作中的薄弱环节。在关心她们的工作、学习、思想之余，还要关心她们的生活，帮助她们解决一些生活中的实际问题，让她们有家的感觉。
6 问题探讨责任心不强实习护生的带教。
7 小结临床带教是培养护士的光荣任务，它不但能巩固和提高带教老师的专业知识和技能，更能造就新一代的护理人才。“一分耕耘，一分收获。”相信只要能努力坚持，不断学习创新，我们就会取得更好的带教效果。
【参考文献】
1 杨晓霞，吴勤.现代医院护理人力资源管理.北京：军事医学科学出版社，2008:193-194;203-206;360-362.