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【摘要】 通过对门诊妇科患者的健康教育，了解患者自身对疾病的认识程度，使妇科患者对自身疾病有了深刻的认识，积极配合治疗，达到康复目的。
【关键词】 健康教育;门诊;妇科患者;体会
健康教育是教育患者具有一定的知识，树立健康的生活理念，从而改变以往不健康的生活方式，通过知识、态度和行为的改变提高对疾病预防及积极配合治疗的目的。让患者知道所患疾病的知识，检查治疗目的、护理要点及疾病传播途径。以丰富的知识取得患者的信任，树立治愈疾病的信心。利用护士的影响力指导患者，帮助患者树立健康的生活理念[1]。
1 健康教育的方式
1.1 口头教育
由于门诊患者知识层次，掌握疾病知识及信息程度不同，对健康教育接受能力有很大差异，除了常规教育外，应对患者进行一对一指导，耐心、准确回答并解释患者提出的问题，特别是对年老体弱、理解能力差的患者，护士应用通俗易懂的语言，给予有效正确的指导，教育内容力求简单、形象，并反复讲解重点部分，以增强记忆。口头教育是所有教育方法中最有针对性，最受欢迎的方法。
1.2 健康教育资料
为了使病人尽快熟悉门诊就诊特点，了解妇科常见病的预防治疗，促进护患配合，加快病人对所患疾病的认识，我们根据妇科病人的特点编写一套健康教育卡、健康教育手册等书面材料，并在背面写上就诊指南，印有医生门诊日期、时间、姓名、联系方式。 患者挂号时，可给每位患者赠送一本《健康教育手册》，通过阅读，患者可以了解常见病、多发病的自我调护知识等，这种方法特别适用于有一定文化程度的慢性患者，她们久病后积累了不少医学知识，对健康教育的期望值也较高，患者对手册的不理解之处，导诊护士也会向患者耐心解释。
1.3 健康教育宣传栏
利用候诊厅宣传栏，定期宣传不同季节常见病、多发病的发病原因、预防措施、治疗知识。一般在候诊区、诊区走廊、路旁引人注意的地方，患者与行人随时都可以看到，以强化人们的卫生保健知识，解释健康的意义。
2 健康教育的内容
2.1 入院时教育
门诊的患者流动量大，是进行健康教育的最好场所。患者怀着忐忑不安的心情来到医院。患者进入门诊后，护士要主动热情接待病人，从挂号分诊处就仔细了解病情，认真回答患者提出的各种问题。并在短时间内向患者或家属介绍门诊就医流程，方式、方法、环境等，消除因陌生而带来的紧张不安心理，建立良好护患关系，促进医患配合[2]。
2.2 候诊时教育
分诊护士要为患者提供工作人员服务质量信息，主动介绍坐诊医师、教授情况，使患者相信医生会全心全意治疗她的病，及时告知病人诊室诊病进展情况，使患者心中有数[3]。并通过电视、宣传栏等，介绍就医须知，宣传疾病保健及防治知识。 用通俗易懂的语言向病人讲解有关疾病的病因、诱因、临床表现，预后注意事项等，消除不健康意识，教会病人一些自我观察的方法，如观察阴道分泌物的颜色、多少、粘度、气味等，通过掌握一些基本的知识和技能，提高自我保健能力，积极配合治疗和护理。 使她们在候诊时，一方面可以接受卫生保健知识，另一方面可以减少候诊过程中的焦虑、紧张、烦躁心理，保持心情愉快。
2.3 治疗时教育
妇科病常以慢性炎症为主，护士在指导病人按时服药的同时，还要向病人解释用药的目的、方法、注意事项及不良反应等。为进一步巩固疗效，防治疾病的复发，预防并发症如感染、出血，护士应给予病人一些建议和指导，如创造一个舒适的清洁环境，生活要有规律，注意个人卫生，做到一人一巾，一盆一消毒，勤换内裤，定期到医院复查，做到早发现、早诊断、早治疗。
3 体会
护士在整个教育过程中，起到了教育、指导、评价的作用，自开展健康教育以来，使病人的医学知识普遍提高，自我保健能力明显增强，接受治疗和护理的主动性也显著增加，发现有的患者求知心理很强，特别是知识层次较高的人员，要求了解疾病的发生、发展、治疗和预后知识，为此要求护理人员提高学习业务的自觉性，扩大知识面，不断学习新知识、新技术，不仅要学会药物治疗，还要学会心理治疗，从而提高业务水平及业务素质，更好地为患者服务。
【参考文献】
1 王明贞，刘梅. 妇科健康教育的体会.齐鲁护理杂志,2005,(4)：309
2 孙玉新,张伟,周墨菊.论健康查体中护理健康教育的作用.实用医技杂志,2007,5(2)：1946-1947.
3 洪威,刘宁.几种护理健康教育方式的尝试.中国疗养医学,2005,14(1):452