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医院开展健康教育是以医院为基地，以患者和家属为对象，通过护理人员有计划有目的的教育过程，使患者了解和增进健康知识，使其行为向有利于健康的方向发展。针对急性荨麻疹的特点，笔者对患者及家属进行了健康教育，使患者在最佳的心理状态下，积极配合治疗及护理，有利于病体的康复 ［1］ 。
1 健康教育前的评估
通过护患交流，收集基础资料，分析病情及相关的情况，以便于进行有针对性的指导。
2 健康教育的方式
病人最乐意接受的健康教育方法是结合病情进展的不同时期进行教育，而且希望家属参与学习。笔者采取了随机性教育的方式，对患者及家属进行随机和有的放矢的健康教育。
3 健康教育的内容
3.1 疾病常识教育 急性荨疹发病迅速，水肿性风团常泛发全身，瘙痒剧烈，常累及胃肠道，可引起腹痛、恶心、呕吐，累及呼吸道时常感到呼吸不畅。有时合并发热，常反复发作。因此给患者讲明此病的特点、治疗及预防措施，消除了患者的疑虑，使患者由被动治疗转为主动接受教育，形成健康的观念，积极配合治疗。
3.2 心理调适教育 急性荨麻疹常在夜间迅速发病，瘙痒严重，影响睡眠，患者极易产生焦虑和恐惧，这种情形会影响睡眠质量，长期恶性循环会造成患者失眠。护理人员应注意交流技巧与教育技能。在交流中注意着装、表情，了解患者的感受和要求;耐心的倾听并分析患者的思想，用通俗易懂的语言进行细致的心理疏导，及时调整患者心态，使其有效地掌握教育的内容，勇敢地面对疾病，积极配合治疗。
3.3 预防措施教育 应给患者讲明急性荨麻疹为Ⅰ型变态反应，往往是对某种物质过敏或由于各种激惹因素使肥大细胞脱颗粒，释放血管活性物质，引起血管通透性增强，毛细血管扩张导致荨麻疹。为了有效的根治疾病，预防或减少复发，笔者鼓励患者做过敏源检测，寻找过敏物质，以便进行针对性脱敏治疗。
3.4 饮食教育 向患者宣教了合理的用膳方法，指出了日常生活中应注意的饮食禁忌，指导和帮助患者设计一套适合患者的预防性食谱。告知患者机体正处在高敏状态，对所测的过敏食物采取逐一筛选的方法，挑选出不引起过敏症状的食物间歇性食用，这样避免了长期不吃蔬菜或某些食物而造成的营养缺乏的现象。
3.5 环境卫生宣教 荨麻疹患者，部分对花粉过敏，故应告知患者不要在室内放置花草，以免加重病情。同时注意定期开窗通风，保持空气新鲜。瘙痒较严重者，外用抗过敏药，避免搔抓。勤更换衣服，保持个人卫生。
4 讨论
通过开展健康教育，增加了护患交流的机会，增强了患者的信任感和依从性，坚定了患者的从医行为，避免了患者盲目乱求医的现象，缩短了治疗时间，减少了疾病的复发。同时患者的各种问题和反馈的各种信息，要求笔者必须努力学习医学及相关学科的知识，如社会学、管理学、心理学、伦理学等，以适应社会发展对复合型专业护理人才的需要 ［2］ 。
参考文献
1 黄津芳.医院健康教育的科研方向.护士进修杂志，1998，11（3）: 676.
2 辛少芳.开展健康教育的效果分析.中华护理杂志，2000，35（6）:375.
（编辑晓 青）
作者单位:250013山东省济南市急救中心
250022山东省皮肤病性病防治研究所
250022山东省济南市第五人民医院
250001山东省警官总医院