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七年制研究生班的超声诊断学教学的要求不同于专科层次和本科层次的教学，具有要求高、学员人数少、课时安排少等特点，通过几轮的教学，我们对一些经验进行总结，以期对以后的教学有所帮助。
1 教学目的明确
在以往专科、本科生的教学中，超声诊断学的内容大多以选修的形式来要求。但是，随着超声诊断学的发展，很多学校已经将其并入大影像学的范畴，列入必修的内容。但是，尽管如此，超声诊断学仍然是影像学的一个小的分支。对于七年制研究生班的学员，我们不能以超声专业研究生的要求来要求他们，而仍然将其定位为对超声诊断学要有一个基本的了解，也就是在以后的临床工作中，知道何种情况下要选择超声检查，要了解超声检查在哪些领域具有其他影像技术无法代替的地位，这样就达到了教学目的。而不是将一些过于专业、难以理解的内容灌输给学员，这样反而使得教学显的枯燥乏味，影响教学的真正的效果。
2 教学形式的选择
在以往专科和本科层次的教学中，由于超声诊断学是一门小的影像医学的分支学科，我们大多采用汉语教学的方式。但是，七年制研究生班的学员英语水平普遍很高，这样就为我们的英语教学提供了可能。英文讲授内容的选择既要锻炼同学的专业英文水平，又要保证同学对教学内容的理解。所以，我们选择声学理论部分进行英文教学，首先是由于声学理论部分内容相对专一，并且大多同学在中学的物理教学中有一定的声学理论基础，讲起来相对好理解。而临床超声诊断学部分由于几乎涵盖了人体所有的系统和器官，比如消化系疾病、泌尿系疾病、妇产科疾病等等，专业词汇量大，不利于英文教学的进行。我们对这部分采用全英文多媒体，中文讲授，英文总结的教学方法，这样，即达到了英文教学的目的，又能使同学完全掌握大纲的理解要求，顺利、圆满的完成超声诊断学的教学任务 ［1，2］ 。
3 教材的选择
确定了双语混合教学的方式后，对教材的合理选择就很关键。七年制研究生班的学员在最后要进行专业的选择，但是，毕竟只有个别的七年制研究生可能选择超声专业，因此，完全应用国外的原版超声诊断学教科书进行教学，是不切合实际的。因为，过多的专业词汇和相对专科的专业理论，对于大部分七年制研究生班的学员来说是不必要的 ［3］ 。但是，国内目前的几个版本又存在不同的缺陷。面向21世纪教材系列的《影像诊断学》（人民卫生出版社）内容丰富权威，但是其主要相关专业名词英文注解相对偏少，不利于英文的教学。而目前的专业超声诊断学参考书，如《超声医学》（第三版）又过于专业、繁杂，不适合作为非超声专业学员的教科书来应用。北京医科大学出版社出版的北京大学医学教材《医学影像学》，在专业词汇的英文注解和英文重复方面较丰富，在内容方面又繁简得当，而且中英文分配适当，有利于超声诊断学的英文教学。因此，我们将北京医科大学出版社的《医学影像学》作为蓝本，同时参考其它几种国内教材和原版英文教科书，实践证明教学结果是比较理想的。
4 大小课顺序的改革
在以往的教学中，我们往往是先进行大课的讲授，然后再进行小课的实习。而这次，为了配合英文教学的实施，我们先安排一次小课的实习，首先是让同学对超声有一个感性的认识，利于同学大课的理解，最重要的是，可以在小课上仔细的安排大课的预习任务，提前告诉英文教学的内容，让同学有目的的预习，并下发汇总的英文词汇，而事实证明这一改革在英文的教学中起到了巨大的作用。然后，再进行大课的讲授，最后再进行2次的小课实习，并且在大课后仔细了解同学对大课的理解程度，对同学反映突出的问题，再在小课上进行补充讲解。这样，就能保证大纲要求内容圆满完成。
5 有针对性修改小课内容
在以往的本科生教学中，由于学员很多，无法为学员提供亲自操作超声仪器的机会。而七年制研究生班的教学，由于人员较少，可以考虑在第二次实习时增加操作仪器的内容，结果证实是非常理想的。首先，通过亲自动手操作，大大的提高了学习的兴趣，丰富了教学的形式;其次，通过亲自操作，使同学们对超声切面这个较难理解的概念有了直观的认识，对彩色多普勒和频谱多普勒也有了更深刻的理解。
6 英语教学的要求和效果
英语教学的目的是提高同学们对专业英语的掌握，提高医学教育的水平。但是，英语教学不仅仅是增加几个专业单词那样的简单的问题。首先，它是一个系统的工程，仅仅对几门学科进行英语教学是达不到目的的。它要求从医学基础学科做起，进行长期的坚持和培养。比如，没有解剖学、病理学、生理学等基础学科英语教学的铺垫，进行临床专业学科的英语教学就会有很大的难度，而最直接的问题就是大量的医学词汇的出现，大大的阻碍了英语教学的效率和效果。因此，要求同学们在基础课时就要有一定的专业英语的积累，这样，英语教学才不会是空中楼阁的教学，才会真正达到英语教学的目的 ［4］ 。
参考文献
1 阮骊韬，段云友，曹铁生.超声诊断学英语教学的探讨.西北医学教育，2003，11（4）:325-326.
2 刘俊田，邓秀玲.浅谈双语教学.西北医学教育，2003，11（2）:97转115.
3 陈立章.推行“双语教学”所面临的问题及对策研究.中国现代医学杂志，2002，12（5）:106-107.
4 廖荣霞，孙建国，杨敏.医学院校研究生专业英语教学粗探.西北医学教育，2003，11（2）:124-125.
（编辑刘 静）
作者单位:710038陕西西安第四军医大学唐都医院超声诊断科