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【关键词】 医学影像；教学
在如今的医学影像数字化时代，医学影像技术在临床工作中的地位更加重要，医学影像本科生，毕业后有从事诊断工作，也有部分从事技术投照工作；因此对影像专业技术人才的培养提出了新的更高的要求，除了学诊断，还要懂技术操作，因此，提倡高起点、高要求、高标准的目标。所以，教学方法的改进，教学措施的不断完善，给医学影像教学提出了新要求。我们经过几年的实践，收到了良好效果，使实习学生的综合素质得到了明显提高，学生毕业后就业面明显扩大。
1 重点强调医学影像技术专业的重要性
医学影像学具有自己独立的理论体系，是物理学、工程学、医学等多学科相互渗透的综合学科，是理、工、医结合的产物。医学影像技术的核心是为临床提供含有最大信息量的高质量图像，有利于临床医生对疾病做出正确的诊断。专业技术员必须精通本专业和相关医学专业知识，保证医疗设备能正常运转，全面发挥设备的功能，要做到既能从事技术检查操作，又懂相关的疾病诊断。对医学影像专业学生来说，影像技术是医学影像教学中的重要组成部分，拿不出高质量的影像片，就谈不上影像诊断；检查不准确，就容易造成漏诊或误诊。按教学大纲要求技术实习占有一定比例，这体现了医学影像学多学科交叉和涉及知识面广的特点。在专业基础课与专业诊断课之间起着桥梁作用，并对后期的临床实习有直接的影响。
2 专业课内容的扩充并采用多媒体等多种手段教学
医学影像技术是一门实践性很强的学科［1］，应充分利用模型、挂图、多媒体等教学手段，应以图文并茂的多媒体教学为主，使学生通过感性认识加强理解和记忆，教学中，强调科学性和系统性，注重与有关学科的联系，如工程学、解剖学、物理诊断学等，但要尽量减少重复。课堂讲授把教材内容分为详细讲述、重点讲解和一般介绍三部分，见习课要紧跟课堂教学内容，要重视学生动手能力和分析问题能力的培养，使其真正达到理论与实践相结合，从感性认识上升到理性认识，要让学生知道X线片是如何摄制，CT和MRI检查怎样扫描，如何打印出高质量的精美图片提供给医师诊断和临床治疗用；并给学生讲解如何分析图像，评阅图像的顺序、方法和质量。还应准备部分优质片和常见容易产生不良因素的照片，供学生自己查找原因和对比学习。
3 要紧跟高速发展的时代潮流，不断提高学生的外语和计算机水平
高新技术在影像技术领域的广泛应用，医学影像技术进入高速发展的时期，由普通X 线摄影技术逐步进入影像数字化时代，如CT、MR、CR、DR、PACS 技术的应用，改变了原有的工作流程和格局，这些仪器多数是进口设备，键面都是外文显示，因此，对学生要加大外语、计算机和科研方法的课程比重，提高影像技术人员的外语和计算机水平，刻不容缓。有些技术已失去了使用价值，如荧光摄影、体层摄影、记波摄影、支气管造影、传统的血管造影技术等。因此在教学中这些只作为一般性了解，或不讲解。
4 强化“三基”训练，使学生养成良好的医德医风
医学影像专业本科生需要有扎实的理工基础和广泛的医学基础。按大纲要求，加强“三基”训练，培养学生动手能力，提高教学质量的目的。加大见习课的比重，使学生在教师的指导下，亲自参加摆置投照部位，操作摄片系统进行定位、摄片或扫描、在工作站对图像重建处理等。当然，教师应放手不放眼，并要及时纠正学生的不适操作。通过专业课的实习，一方面要熟练操作使用现代化影像设备，巩固所学理论知识，更重要的是通过实践，进一步提高学生的学习兴趣，能学到更多的临床知识，为将来踏入社会打下坚实的基础。在带教中，教师一定要言传身教，教书育人，为人师表，视患者为亲人，加强爱伤观念，注重学生医德医风的培养，养成严谨的工作态度和求实的精神，提高学生的综合素质和医德情操。
5 应用多元化教学手段，取得最佳的教学效果
医学影像技术教学学时少、内容多，怎样在有效的时间内，让学生掌握更多的知识，是影像技术界在思考的问题［2］。以往的教学多采取教师指导，学生看的模式，这样教出的学生理论考分可能比较高，但实际操作和图像分析成绩不理想，尤其是进入临床后，学生如不能独立操作设备和分析评价照片，就存在理论与实践脱节的现象。常言道，看十遍不如做一遍，应利用现代化教学手段，如电脑、多媒体等，结合理论讲解。多让学生动手亲自操作，只有经过不断实践，才能增强学生的感性认识，使投照技术与影像诊断相结合，使学生进一步明确，应如何去采用最佳的投照或扫描方法才能将病变显示得清晰。提高学生的学习兴趣，在理解的基础上加深记忆。采取启发式教学，教师在讲，学生在想，并且要经常向学生提出问题，然后共同讨论、分析和解决问题，应用互动的方式，调动学生听课的积极性，发挥其主动性，使课堂变得轻松活泼，所讲内容易被接受。充分利用多媒体典型图片教学。医学影像技术离不开图片，但真实图像又比较复杂，初学者较难理解，因此可以结合绘制简图，简洁清晰的特点，使学生容易理解和接受。在此基础上，再对实际照片或多媒体进行分析，教学效果会更好。
医学影像技术水平的高低，直接关系到医学影像诊断水平的提高，特别在医学影像数字化时代的今天，如何发挥设备的最大功能，发挥最大效益，医学影像技术的应用是非常关键的。现代培养的影像技术人才，不是原来那种只会照片的人员，而是要既会操作各种先进仪器设备，又要具备相当水平的诊断知识，使技术与诊断相结合，要成为能想在诊断前面的影像技术人才。因此应该更加重视影像技术人才的培养，通过以上教学方法的不断改进与实施，收到更加明显教学效果，毕业生的综合素质才能明显提高。
【参考文献】
1 杨业有.医学影像技术人才现状及培养策略.中华现代影像学杂志，2008，5（4）：383-384.
2 王家平，濮进敏，李迎春，等.医学影像见习中带教的体会.昆明医学院学报，2007，3B:220-221.
作者单位：400037 重庆，第三军医大学新桥医院放射科