加强医学影像检查技术学的教学管理*

【关键词】  影像检查技术;教学;管理

　教学管理是任何教学方法、手段和形式得以顺利实施的保障[1]。为提高医学影像检查技术学的教学质量，确保教学的顺利完成，笔者在教学管理上进行了大胆的尝试，取得了较好的效果。经验是加强教学组织工作、加强教学硬件设施建设、加强教案管理工作、加强改进教学方法的力度、加强教学督导工作和加强教学考核工作。

　　1 加强教学组织工作

　　教学组织工作是贯串教学管理的主线。为确保教学工作的顺利完成，我们坚持科主任教学负责制，主要负责教学质量，决定每学期的教员组成，任命每学期的教学组长与教学秘书。教学组长由副教授以上职务的直接任教的教员担任，全权负责该次教学的实施与管理。教学秘书由科室住院总医生担任，主要联系医院机关对教研室教学工作及其他事物的传达，安排教员的二线医疗工作，安排学员的临床见习等等。于每次开课前1个月即脱产1名教员负责领取日常教学用品、布置阅片室和整理教具，协助科室维修组更换和维护教学器材。开课前准备好教案、多媒体课件、示教片、课前预习提纲等,并决定授课方式、教改方案、学员科研课题等, 且认真“四备”工作，即备教学对象、备教案、备教学片、备教具。

　　2 加强教学硬件设施建设

　　为建立影像学图文数据库、制作多媒体课件、建立影像学考试题库及医学影像技术学网址等，购置必要的教学设备。为加强形象化教学，笔者进行了影像学教具的制作，如人体心脏大血管投影模型、电子X线机电路示教板、脑血管模型、断面解剖标本、人体骨骼标本等教具。

　　正常和异常情况下的心脏大血管在不同体位下的影像学表现历来是影像学教学的难点，学生往往被不同体位的不同影像表现转得云里雾里，犹如雾里看花。为此，我们制作了“人体心脏大血管投影模型”。用灯光模拟X线，转动正常和异常病理情况下的心脏和大血管,然后投影到屏幕上模拟对应的影像表现。

　　为了形象地讲解X光机的组成和X线发生的原理,笔者制作了“电子X光机电路示教板”。该示教板设置了X线机的基本组成部件和线路,打开电源即可显示高、低变压器的工作情况,从而模拟显示X线球管内阴、阳极由自由电子群的产生和X线球管内X线的发射, 模拟显示X线照射到人体胸部后所产生的X线影像。

　　3 加强教案管理工作

　　教案管理是教学管理的主要组成部分。我们严格按照统一的标准规范电子教案，并编写了21世纪高等医学院校《示范教案》一书的放射诊断示范教案部分。按教学大纲决定教案内容，但又根据军医大学的特点，补充了有关战伤的影像技术部分，如火器伤的影像学特点等。按照“器官系统为中心”的教学要求删去了以往影像技术教材中过多的病因、病理和临床表现部分，增加了影像学检查方法的合理选择;减少了一些内容陈旧,与实际应用脱节的影像学检查方法，如肺部双倾斜断层、脑室造影等影像学检查，充实了一些新的影像学检查技术及其影像学内容[2，3]。

　　4 加强改进教学方法的力度

　　为提高教学质量，必须加强教学方法的改进。近年来，我们认真组织教员改进教学方法，为确保教学质量进行了严格的管理，收到了明显的效果。这些教学方法主要包括讨论式影像学教学法、影像学的形象化教学法、影像对比教学法、以问题为引导的小班组教学法、模拟书写影像诊断报告教学法、传统教学手段与多媒体的互补性教学法、医学影像技术学的器官系统教学法、启发式教学及双语教学等[4]。

　　5 加强教学督导工作

　　教学督导是对教学质量进行监督、控制、评估和指导等一系列活动的总称[5]。从本质上讲,教学督导的核心即为教学质量管理。为此，本科领导积极参与和配合教学督导组开展工作，并将督导听课评估与教师的年度考核紧密联系，与奖惩挂钩。如此一来，给教师带来了很大的压力，竞争也显得非常激烈。但“有压力才有动力”，这对教师整体素质的提高起了积极地促进作用。根据督导小组的意见，我们认真组织讨论，以达到 “督导一次，强化一片，督导一人，带动大家”的效果。如今本科出现了良好的教学氛围：老教师对新教师传帮带，新教师向老教师虚心学，教师之间互相试讲。

　　6 加强教学考核工作

　　考试仍是目前检查教学质量的有效手段,是教学过程的重要环节。为实施教考分离原则,客观评价教学效果，我们建立了医学影像检查技术学的理论和临床技能考试的试题库。这些影像学考试题库，经过多年的运用，反复的改进和补充，已日趋完善。在期终的理论与阅片考试中，科室组织人员进行统一监考、统一阅卷，共同分析考试成绩，认真进行教学总结，起到了较好的监督作用。

【参考文献】
  　1 Maddox M. Teaching management and leadership to RN students. Nurse Educ,2001,26(3):119, 124.

　　2 戚跃勇，邹利光，齐德广，等.放射诊断学医学影像专业影像学临床课程设置与实践.中华现代影像学杂志，2010,7(3)：207-208.

　　3 戚跃勇, 陈 林，高加蓉. 以器官系统为中心的医学影像学教学在临床医学教学中的应用. 重庆医学, 2006,35(23):2195-2196.

　　4 戚跃勇,齐德广,邹利光，等.在医学影像检查技术学教学中巧妙应用启发式教学. 医学教育探索，2009,8(8):986-987.

　　5 Franzini L, Berry JM. A cost-construction model to assess the total cost of an anesthesiology residency program.Anesthesiology,1999,90(1): 257-268.