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【摘要】 目的 探讨医学影像实习带教如何与现时临床医疗发展紧密结合。〗方法 通过多年带教经验总结，提出了新时代对教学的新要求和该专业的新特点，采用新手段来提高教学的综合素质，并增加了为适应社会发展的人文教育内容。〗结果 通过一年实习，学生不但能初步掌握各种有关影像检查仪器的正确操作和对常见病可做出诊断，并且增强了与同行和医患间沟通的意识。〗结论 实习带教注重与时俱进的方法能更好地适应现时医疗市场的需要。
【关键词】 医学影像技术;实习带教;与时俱进
医学影像技术学是利用各种先进的仪器对患者进行检查的学科，从模拟影像技术发展到如今的数字影像技术,是高速发展的影像设备给影像专业带来了日新月异的变化。因此，医学影像技术实习带教手段也亟待更新，应做到与时俱进。
〗1 医学影像技术学的飞速发展和对实习带教的新要求
〗自伦琴1895 年发现X 线以来,放射(影像)学发展至今的百余年间,其发展速度着实令人惊叹，从模拟成像摄影技术到如今的数字成像摄影技术，从X 线摄影到70年代开始的以计算机成像的CT、MRI 逐渐应用[1]。当今，人体每个器官系统都与影像检查有着密切的关系;现代影像学已不单纯是反映人体的解剖和病理改变的经验学科,通过它不仅可进行质的诊断,还可显示量的差异和活体功能研究。医学影像学的仪器众多，功能繁杂，要应用好这些先进的设备来检查疾病，必须要不断培养能适应现代〗技术的高素质人才，因此，影像技术人才的培养也需〗与时俱进。
〗2 理论教学要注重突出影像专业学科的新特点
〗医学影像技术学具有自己独立的理论体系,是物理学、工程学、医学等多学科相互渗透和综合的产物[2]。医学影像技术学是为疾病诊断提供含有最大信息量的图像,要满足临床诊断和治疗的需求又是医学影像技术的基本点。对影像专业技术人员来说,必须掌握相应的理论,既要保证医疗设备正常运〗〗转,还要充分发挥设备和软件功能,提高成像质量和〗设备利用率。影像技术学是医学影像教学中的重要组成部分,面对医学影像高数字化设备的挑战,要不断改进教学方法,提高教学质量和学生的综合素质,才能适应高速发展的时代要求。
〗3 结合高度数字化的设备不断更新教学内容改进教学手段
〗现代医学影像技术学借助普通放射、CT、MRI、DSA、USG和ECT 等不同的成像原理与方法,使人体内部解剖和器官成像并了解人体生理功能及病理变化。还可在影像监视下采集标本或对某些疾病进行治疗,达到活体诊断和介入治疗的目的。因此基础理论专业知识、临床相关学科知识及专业本身各内容如何合理安排和突出重点至关重要，以理论联系实际、教学与临床相结合为重点。在教学过程中尽量采用多媒体教学,其获取影像资料、处理和重建影像能力、分析与利用影像的深度和广度都是传统放射学无法比拟的,多媒体影视资料可以更直观地显示设备和检查图像，部分可代替现场实习，缓解了教学与临床工作的矛盾，在教学的过程中取得了良好的效果。
〗4 强化理论联系实际,提高综合素质
〗医学影像专业本科生,需要有扎实的理工基础和广泛的医学基础。要加强“三基”训练，培养学生动手能力,加大见习课比重,影像实习也应兼顾临床医学和专业实习的比例。通过影像科室的实习,增强学生对这些先进设备的了解。经过实习,使学生对医学知识和影像知识都能较全面的掌握,增加了动手能力,提高了综合素质[3]。实习是从学校走上工作岗位的过渡期,带教时应让学生养成严谨的工作作风和良好的医德医风,老师应为人师表，做到放手不放眼。
〗5 培养正确处理同行和医患关系的人文教育
〗为将来走向社会能更好地工作和继续学习，学生在实习期间应同时学习处理人际关系的技能[4]，要注重经常与同学、同行和患者之间的沟通，同事间互相学习、互助互爱，有利自己的工作和学习不断进步和提高;医患间的良好沟通，可以获得患者在治疗过程的积极配合，减少误解和纠纷，建立了良好的医患关系，不仅有利于诊治患者疾病，甚至通过沟通，医患间还成为好朋友。当然，这一切都应建立在医生不仅要有高超的医术，还要有良好的医德基础上。作为带教老师首先应做到为人师表，医疗操作要规范严谨、对患者态度要和蔼可亲，要有良好的职业道德，能自觉遵守各项规章制度，不以医谋私，心底无私天地宽。〗总之,现代医学影像学涵盖学科领域广泛,知识更新速度快,学生学习任务重;教师要不断更新教学手段，提高教学质量，教学也要注意做到与时俱进，才能培养出高素质的现代影像技术人才，为现代医疗事业作出一份贡献。
【参考文献】
〗1 〗沈凌云.多媒体教学在现代医学影像技术教学中的应用与思考.菏泽医学专科学校学报，2009，2(3)：95-96.
〗2 石继飞，郭建贵.医学影像技术学教学实践探讨.价值工程，2010，25：187.
〗3 马琼英，余世勇，周宇，等.现代医学影像技术学教学手段的更新与思考.激光杂志，2011，32(3)：41.
〗4 王光宪，文利，张冬，等.在影像实习带教中注意人文教育.中华现代影像学杂志，2011，8(5)：318-320.
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