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【摘要】 本文着重介绍本单位“十五”以来，以“科技兴院”为指针、以“人才兴医”为核心，在实施科技兴院的征途中，始终把人才培养作为首要战略任务，采取全方位、多形式、多渠道、多层次的人才培养模式，为医院新一轮创业积蓄高素质医学人才，以促进医院医、教、研整体水平的提高。
【关键词】 人才培养；教育；科技兴院
福建医科大学第二临床医学院自“十五”以来，在院领导的带领引导下，以“科技兴院”为指针，以“人才兴医”为核心，在实施“科技兴院”的征途中，以人才为首，充分发挥人才优势，始终把人才培养作为学院的首要战略任务，将人才培养作为医院内涵建设的核心，全方位、多形式、多渠道、多层次加大培养力度，建设合理的人才梯队，为我院新一轮创业积蓄高素质医学人才，以优秀的人才带动科技进步，以科研发展促进医院医、教、研整体水平的提高。现就近年我院人才培养工作总结报告如下。
1 人才培养目标
以培养具有创新精神及医学实践能力的高素质医学、教育人才为目标。
2 人才培养措施
医院把培养高质量的医疗、科技人才作为医院内涵建设的核心，制定了医院中长期的人才培养规划，并确实根据规划，有计划地对各级人员实施不同形式的培养，对住院医师实行住院医师规范化培训，对主治医师及其以上职称人员实行全员继续医学教育。每年投入大量资金用于科技人员的知识更新和能力培养，通过“走出去”、“请进来”的办法，组织科技人员外出进修，参加学习班和学术交流会议，通过邀请国内外专家来院进行技术指导和讲学等办法来加强交流、增进合作，以拓宽视野、提高业务水平，人才培养措施初见成效。
2.1 执行住院医师规范化培训制度 本院作为全省6家住院医师规范化培训基地之一，自1993年以来即开始对临床本科毕业生实施规范化培训，1993年以来全院接受培训的毕业生共141人，目前已有21人全面完成培训任务并已获取合格证书，培训对象理论考试的合格率达98％，临床技能考试合格率达100％，“三基”培训合格率达100％，执业医师考试合格率99％，通过培训使广大住院医师的医德、医风、医疗专业水平和科研能力有了较大的提高，为今后医师生涯的发展奠定了坚实、良好的基础。
2.2 执行全员继续医学教育制度 本院对医务员工实行继续医学教育学分登记制度，每个晋升周期(5年)需完成75学分，是否完成所规定的学分将直接影响医务人员的职称晋升。医院积极创造条件，支持、帮助医务人员通过各种培训渠道获取学分，确保医院员工人人享有接受继续教育的权利。
2.2.1 加强学术交流与培训 为更准确、及时地了解国际医学发展的最新动态和提升医院的竞争力，医院积极创造条件，鼓励卫生科技人员“走出去”，通过外出进修、参加学习班和参加学术交流来不断更新知识、提高素质，2000年以来全院学者出国访问、交流12人次，外出进修74人次，参加学习班263人次，学术交流848人次，医院按规定给予副高职称以上人员全额报支学习、差旅费。中级以下人员学习费用全额报支，差旅费除乘坐飞机给予报支一半费用外，其余全额报支。2000年以来医院仅用于培训、学术交流所报支的培训费、差旅费就高达280．4万元。
2.2.2 提高职工学历水平 医院鼓励医务人员积极接受高层次学历教育，并实施了一系列鼓励措施。如在职研究生在学期间工资、奖金按规定发放，同等学力研究生课程进修班，2001年前的学员学费统一由医院先垫付，获取学位后由医院全额报支学费、学位评定费、答辩申请费及部分差旅费、印刷费等，医院还为每位在院举办学位论文答辩会的学员资助1000元的接待费用。2002年以后开始实行学费预先垫付，获取学位后报支相关费用的政策。参加各类自考、函授成教学习班学习的学员在获取毕业证书后给予全额报支学习费等。由于医院政策、措施到位，全院形成了浓厚的学习气氛，报考研究生人数不断增多。近年来，已有22人考上国家统招研究生，5人考上博士生，103人参加医科大学同等学力研究生课程进修班学习(33人已获得学位)，有363人参加各类自学考试、函授班学习。近年来，医院不惜代价培养高学历人才，学成回院的人员已成为医院的新生后备力量，是医院新一轮创业的希望所在。
2.2.3 增强继续教育 为确保院内医务人员获取继续教育二类学分，医院制定了院综［2001］06号文件《关于我院继续教育学分管理的补充规定》，要求全院技术人员每年参加院内学术讲座的次数不能少于当年医院所举办的讲座总次数的一半，并将接受院内培训情况与其职称晋升、岗位聘任挂钩。医院也积极开展形式多样的院内外讲座、学习班、学术交流会。在医院内开展学科建设系列讲座，由各学科的学科带头人轮流主讲，院内讲座可加强职工的院内业务培训，同时也可促进学科之间的业务信息交流。其次，医院还根据各学科发展需要，先后邀请了来自美国、荷兰等国家和地区的48名国内外医学专家来院进行技术指导和讲学。再次，医院还注重扶持各专业开办省级、国家级继续教育学习班，鼓励各专业积极参与各级学会工作，并给予相应的政策扶持，医院决定凡申报省级“继续医学教育项目”获准者，每届由医院资助4千元；申报国家级“继续医学教育项目”获准者，报名参加学习班人数超50人(含50人)的每届由医院资助8千元，报名参加人数不满50人的每届由医院资助6千元。
2.3 重视“百千万人才”工程、跨世纪学科带头人后备人选、青年骨干教师的培养，大力扶持医院研究生教育 医院根据上级文件精神给予学科带头人、青年骨干教师相应的培养配套经费，2000年以来共划拨配套经费9.5万元，同时，医院也为培养对象提供了更为宽松的培训机会，培养对象可优先参加各种与提高自身专业素质有关的学术活动等。为促进医院研究生教育的发展，医院给予每位招收到研究生的导师予以培养经费配套，目前每生配套经费6000元，至今医院已划拨导师配套经费28.7万元。
2.4 注重科技人才培养，加大科技工作资金投入 为走出科研低迷的困境，长期以来医院积极资助、扶持科研，采取一定措施以激发医院职工的科研积极性。如全院职工撰写、投稿的论文只要在国家正式期刊发表者均可报销版面费，并可同时领取一定金额的论文奖金，2000年至今，全院论文版面费、论文奖金支出达98.9万元。为鼓励医务人员撰写高质量科技论文，积极投寄高层次期刊杂志，医院制定了院综［2002］36号文件《福建医科大学附属二院科研工作激励试行办法》，规定凡在CSCD期刊源及其以上杂志发表的论文，医院将给予低至100元，高至15万元的奖励。此外，医院医务人员科研课题、科研成果的申报费、查新费、评审费均执行全额度报销，医院还给予各级立项的B类课题予以经费资助，给予获奖科研成果予以重复奖励，2000年以来共资助科研经费19.35万元，发放科技成果重复奖10.03万元。
2.5 教研室师资队伍建设 临床医师毕业一年后，即逐步培养他们临床技能的实习带教能力，经过5年的住院医师规范化培训，其最后一年至少需承担半年的教学管理任务，主治医师后即需承担临床见习带教任务，带教前需进行培养性试讲，合格者才能承担见习带教工作，教研室将根据工作需要将一些优秀临床教师(教学质量好、科研水平高、学历职称合格)吸纳进教研室加以培养。不断吐故纳新，加强师资队伍建设。
3 人才培养成效
近年来医院人才培养初见成效，人才梯队渐趋合理，现全院博士学位人员2人，具有硕士学位人员30人，各级卫技人员近900人，其中正副主任医师210人，正副教授67人，博士研究生导师3人、硕士研究生导师30人。先后涌现出了一批院级乃至省级学科带头人和中青年技术骨干，有享受国务院政府特殊津贴专家4人，国家卫生部具有突出贡献的中青年专家1人，现有中华医学会福建分会各专科学会主任委员1人，副主任委员8人。2人被遴选为福建省“百千万人才工程”培养对象。福建省卫生系统第一层次跨世纪学术技术带头人后备人选3人，第二层次跨世纪学术技术带头人后备人选9人次，医科大学学科带头人培养对象14人，26人已被遴选为福建医科大学青年骨干教师培养对象。
医院的相关政策和措施在一定程度上促进了医院人才培养的进程，人才培养工作取得了一定的成效。但离医院的培养目标尚存较大的距离，卫生技术人员中研究生、博士生等高学历人才比例偏低，在省内、外享有一定声誉的学科带头人不多，医院的人才培养措施尚缺乏系统性，医院在今后的人才培养进程中任重而道远，学科建设和人才培养将成为今后医院工作的重点，医院所制定的长期人才培养规划，将在今后的工作中付诸实施。
(编辑：唐 城)
作者单位： 362000 福建泉州，福建医科大学附属第二医院