点击显示 收起
不久前，基础医学院新任院长陈国强在做工作调研时，先后组织召开了不同层面的座谈会。宣传部记者全程跟随采访。不少参加座谈会的青年教师纷纷表示，与陈院长座谈，感受深、收获大。我们既了解了学院的现状和领导对我们的要求，更增强了自我发展的信心。
药理学教研室讲师方超说：基础医学院要有大发展，就得大力提高科研水平，其中提高研究生培养的质量是关键。首先要提高研究生的待遇，这一点我院已经做到了，它是吸引优质生源一个重要的因素。第二，要有好的科研项目。一个学院对学生的吸引力，不仅在于提高补助金，更重要的是该院科研工作的水平。学生最关心的事莫过于毕业后是否具有就业竞争力。高的科研水平会造就好的学院品牌，好的学院品牌结合相对较优的生活补助就能吸引好的生源，好的生源努力工作、进行科学研究，进一步提高学院的科研实力和品牌价值，这是一个良性循环，将会不断加快我院的发展进程。
对于科研和教学这两大工作，方超始终认为它们并不矛盾。完全没有科研的纯粹教学工作的老师传授给学生的知识肯定是相对肤浅的，这样的老师可能经不起学生们对某些科学问题的追问。而科研做得好的老师，对科学问题的认识必然相对深刻，对书本知识的理解也会更加全面深入，才能深入浅出地向学生传授知识，学生也会真正喜爱这类老师。“完全”没有科研的教学或者没有任何科研经历的教学约等于“捣浆糊”，尽管初衷并不想“捣”，但由于无切身科研工作的体会和积累以及对知识的掌握仅浮于表面，客观上造成了机械性地传授学生知识，近似于“捣浆糊”。方超期待基院是不是可以建立一个科研奖励机制，这对于提高教师科研工作的积极性、增加科研产出必将具有积极的推动作用。
神经生物学教研室副教授刘欣秋说，就学院发展和自身发展的关系可从两方面来理解：首先，我们要树立主人翁意识，把学校当作自己的家，热爱学校，关心和支持学校的各项工作，积极参与学校组织的各项活动，做一名真正的“学校人”和教书育人的“人”。第二、从自身做起、从现在做起。如今她在科室负责建设电生理室，目前两套电生理系统正常运转，已用到研究生的科研工作中。她表示今后要发挥个人所学专业优势，努力创作出高水平的学术论文和科技成果，一方面作好自己的工作，另一方面确保其他人的工作顺利开展，为学校增添亮点，也为自己的职业生涯画上靓丽的一笔。对于“如何正确处理教学和科研关系”这个问题时，她认为这两者是密不可分的。在备课时，她经常查阅文献和相关的国外教材，一节课准备好，自己学了许多新的内容，也有新的火花产生，对自己的研究工作很有利。在授课时，把电生理的工作穿插到课堂中讲授，学生听得有趣；课下，常有学生要求到电生理室见习。她还认为，现在是网络时代，学生可以从多渠道获取知识，由此，相应地对教师的要求也在提高，学生希望老师传授知识的同时，还应传授运用知识的能力，为他们未来的发展作准备。作为教师，我们必须顺应时代的要求，就要努力从传统的单一角色向多元角色转换，不仅传承知识，也要发展知识。可走下三尺讲台，和学生共同设计试验，验证已有的理论，并从中发现新的东西，这个过程，是教师自身价值的体现，其中还有不少乐趣相伴。刘欣秋期待学院搭建一个国内、国际交流的平台，为年轻人创造出国学习的机会，向国际优秀的电生理学专家学习，从而进一步开阔自己的视野。
组织胚胎学教研室教师潘艺青说，作为一名青年教师，如今我感到很大的压力，最近两年尤其明显，且不说学院对教师课题与论文的要求，就最近学院对于教授和副教授职称评定的标准已与以前有了很大的不同，这意味着我们必须从今天起就要努力。对于如何处理好科研与教学的关系，潘艺青说，有些老师认为教学好就可以不做科研，当然那是不正确的。当然有些科研成绩突出的老师，教学却不是很擅长，大多数老师只能在某一方面相对较好。不知道学校对于我们青年教师究竟是如何要求的，如果要求我们同时做科研与教学，我会尽自己所能，努力作一名好老师。但还是比较倾向于根据不同层次学生的要求，配备不同专长的师资，如本科生以基本理论与概念为主，可以配备在教学相对擅长的老师；而对于研究生，可以配备科研专长的老师，适当开展一些本学科经典的实验思路与方法的讲座。 对于个人的发展，我认为是内因与外因共同的作用。首先，只要本人拥有一个向上发展的主观意向，就能克服多种困难，去努力实现目标；同时也恳请学院在各方面给予一定的帮助和经费支持。
潘艺青有4个期待：1、有一个良好的实验技术的平台；2、有老教师对于如何严谨、规范的实验设计给予指点；3、寻找一个良好的实验切入点，既能培养科研思路，又能学习先进的科研技术和方法；4、在外语口语方面得到不断的训练与培养。
细胞生物学教研室教师汪?滤担翰渭恿顺鹿?强院长调研的座谈会后，感受很深，其中最大的感触有三个：一个是学院的发展和个人的发展是息息相关的。作为个人，总是希望学院给自己更多的支持，但其实只有每个人都先把份内的科研的教学工作做好了，学院才有更好的发展前景，学院才能有能力为我们教职员工创造更好的工作条件。意识到这一点后，我们就应该更多地从自身出发，积极主动对待每一项科研和教学工作。第二点是目前考核教师经常用的指标是SCI文章和申请课题的项目，当这两项指标被反复强调时，我们可能会产生一定的逆反心理，觉得这样太急功近利，但静下心仔细考虑感到，设立这样的考核制度又是必不可少的。人的进步是需要有外界压力的，用主动乐观的心态看待这样的考核标准，其实学院所强调的两点是做科研工作所必须的，能够在一定程度上体现出一名教师的科研素质。第三，我们是医学院校，开展科研工作应该体现出我们的优势，目前临床和基础研究的合作、化学和生物学科的交叉，这些对我们来说都是很好的发展机遇，我们应该拓宽视野，不要仅仅局限于自己的学科，主动多了解其他学科的动向，做个有心人，把握好各种合作基金、合作课题申报的机会，我相信事在人为，只要真心愿意做，没有什么是做不成的。