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如果您在学校期间，能够获得高分，并且在考试中得到优异的结果，那么你做到这些，是因为你拥有智商之外的特质。在超过60000对双胞胎的一项新研究中发现，学习成绩受到基因，个性，自信和几十个其他形状的影响。而这个结果可能会导致新的提高儿童教育水平的方法的发展。
“我认为这个研究将在文献中最终成为一个经典的论文，”俄亥俄州克利夫兰市的凯斯西储大学的心理学家Lee Thompson这样认为，其研究了认知能力的基因以及这些基因中哪些是是没有效果的。“这是一个非常坚实的基础研究，我们可以以此为基础进一步建立新的理论。”
先前的研究人员的研究显示，一个人的智商很大程度上是受到基因因素的影响，并且已经确定了某些发挥作用的基因。他们还表示，在学校的表现是具有遗传性的。但是他们一直不清楚，影响智商的同一个基因是否会影响成绩和分数。
在这项新研究中，英国伦敦大学国王学院的研究人员面向超过11000对在1994年到1996年之间英国出生的双胞胎，研究了他们之间的相同之处和不同之处。研究人员不仅仅关注智商，正如之前的许多研究一样，研究人员分析了83个不同的特征，这些特征是通过问卷在双胞胎16岁的时候由他们和他们的父母分别完成的。这些特征是从健康和整体幸福感的测试中得到的，并且按照他们与喜欢上学和他们对于学习的努力程度进行挂钩。之后，研究人员收集了每个个体在普通中等教育证书（GCSE）考试中的成绩，这个考试是所有在英国的学生进入大学或者高级班必须需要的。
研究小组发现，有9个具有遗传性的特征-相比较于异卵双胞胎，在同卵双胞胎中具有更加明显的相关性-这些特征与其在GCSE中的表现具有相关性。这些特质，而不是智力，与GCSE的分数是相关的，但是别的特质也解释了与考试成绩相关的遗传性因素中的一半。
总之，大约62%的学术成果-至少对于GCSE成绩-可以归因于遗传因素，即一系列之前已经报道的研究成果，该团队今天在美国国家科学院学报上在线报道了这个消息。
“理解为什么孩子在学习成绩上具有不同是非常重要的，”该论文的作者，伦敦大学国王学院的发展心理学家Kaili Rimfeld说道，“双胞胎的研究表明，在学习的难易程度和享受学习的过程的程度的不同是有遗传基础的。”我们需要理解这种差异并不仅仅是基因决定的，人们在智力方面的不同，同时还有驱动人们学习的动力的不同，这个研究强调了对于不同的学习方式的学生，个性化学习教室是十分有必要的-从计算机程序到自己动手设计的项目-因为这样才能真正的适合这些学生学习的需要。
Thompson指出，结果可能会在不能享受平等的教育机会的欠发达国家具有不同；在这些地方的学习成绩更多的受到机会而不是遗传因素的影响。并且新的研究对于基因可能影响的考试分数所给出的信息略少。“每一个特征都是非常复杂的，” Thompson说，“所以我们正在谈论数百个基因，而这些基因可能是会相互作用的。” Thompson说，进一步的研究可能能帮助揭示影响学习成绩的特定的基因，这可能有助于学习障碍的诊断和治疗。
