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具体做法:让患儿坐在桌前,将两手平放在桌面上。然后,要他们做翻手动作。做时先手掌向下,将拇指沿桌边垂下,而两手的食指靠拢。多动症儿童在反复翻手时,出现动作笨拙,甚至乱翻一阵。有些学者特别注意翻手时肘部摆动的幅度。如幅度超过“一肘”,且在强行固定肘部不让摆动时,两手小指则靠不拢,姿势也更加笨拙,就称之为“阳性”,用符号“十”记之。