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【关键词】 评定结果
本文采用SCL-90(Symptom checklist 90)对吉林市某重点高中高一学生进行调查分析,并与全国常模进行比较。现将结果报告如下：
1 对象和方法
1.1 对象
资料来源于吉林市某重点高中高一学生340名，其中，男生172名,女生168名，平均年龄（16.24±0.56）岁。
1.2 方法
应用SCL-90症状自评量表，由工作人员将填写的方法、要求向受试者讲明，让受试者独立填写，时间约为20分钟。共收回答卷357份，其中无效卷17份，合格率95.23%。
2 结果
2.1 高一学生SCL-90测试结果同常模比较 除躯体化因子分无显著性差异外，其余均有显著或非常显著性差异，见表1。 表1 340名高一学生SCL-90各因子与全国常模比较(略)
2.2 性别比较
高一男、女学生SCL-90各因子分比较，均无显著性差异，见表2。表2 高一男、女生SCL-90各因子分比较(略)
3 讨论
本文结果表明，高一学生除躯体化因子分外，其他各项因子分均比常模增高，具有显著性至非常显著性差异。提示高一学生刚刚升入高中，由于环境的改变，更加繁重的学习任务摆在面前，特别是重点高中的学生上大学似乎是唯一的出路，在精神上所受到的各方面压力较大，父母对他们的期望过高，过分保护、苛求，使他们对学习有着强迫意向，对高考感到焦虑、担忧。当学习中受到挫折时，易出现怨天尤人，或更加苛求自己、自卑等，在内心深处易有不安全感。由于精神紧张，变得敏感、多疑，人际关系紧张，易对他人产生敌意。面对更加激烈的竞争，学生易出现情绪的不稳定、恐惧、偏执等，甚至出现精神病性障碍［1］。学生对学习成绩倾注的非常多，而对躯体的关注很少，所以，焦虑、抑郁等因子分显著异常，而躯体化因子分无显著性差异。结果提示，高一学生的心理健康水平明显下降。
男、女学生所受到的各方面的关注、压力是等同的，高一学生几乎都是独生子女，父母寄予的希望是一样的，故心理健康水平也都是同步下降。
本文结果提示，高一学生是心理障碍的高危人群，应引起家长、学校和社会的高度重视，刚刚升入重点高中的学生面对的是更加紧张、挑战性更强的学习生活，来自各方面的压力很大，而他们承受压力的能力又有限。所以，家长、学校应重视他们心理素质的培养和心理疏导，提高学生的承受能力、应激能力，树立正确的人生观，使他们能顺利地度过高中生活，这是家长和教育界不可忽视的重要任务。
【参考文献】
［1］顾牛范,王祖承.精神医学进修讲座［M］.第3版.上海：上海医科大学出版社,1999：208-210.
作者单位：吉林市第六人民医院,吉林 吉林 132001