点击显示 收起
【摘要】 目的：了解考试焦虑在小学、初中、高中毕业班学生中的发生率。方法：对随机抽取的小学、初中、高中毕业班的学生进行考试焦虑测验表（TAT）问卷调查。结果：随着年级的增加其TAT分值也显示出增加；在性别比的构成上则显示出男生的焦虑水平随着年级的增高而增加；男生中、重度考试焦虑的发生率高于女生。结论：考试焦虑的发生率在中考和高考的学生中较为普遍，应予以重视。
【关键词】 考试焦虑测验表；考试；焦虑；中小学生
The prevalence of test anxiety in 1297 students of primary and middle school
before graduating examination
ZHAO Hou-feng, Li Qian
(The Dongfang People's Hospital of Xuzhou ,Jiangsu 221004, China)
【Abstract】 Objective：This study was investigated the prevalence of test anxiety in students of primary and middle school before graduating examination. Methods:1297 students of primary and middle school were randomly investigated with Test Anxiety Test (TAT) before graduating examination.Results: The higher the grade , the higher the score of TAT; The prevalence rate of test anxiety is higher in boy students than girl students and the level of test anxiety in boy students was increasing with grade.Conclusions: The prevalence rate of test anxiety is common in the students of primary and middle school before graduating examination .It is necessary to give mental intervention.
【Key words】Test Anxiety Test (TAT); Examination; Anxiety; Student of primary and middle school
考试焦虑指的是当人们面临考试情境时产生的一种害怕失败的紧张情绪。这种紧张情绪在一定的程度内对学生的学习成绩是有利的。但若过度，势必影响考生的正常发挥，导致考试失误，并由此带来一系列的心理问题，为此，作者对徐州市1 297名中小学毕业班的学生进行考试焦虑问卷调查，分析如下。
1 对象与方法
1.1 对象 于2007年1月学期期终考试前对徐州市的重点和非重点学校的中学和小学进行分层随机抽样，选取小学六年级、初中三年级、高中三年级被试共1 297名。其中男生646名，女生651名；独生子女846名，非独生子女451名。
1.2 方法 采用考试焦虑测查表（TAT）作为调查中小学生考试焦虑状况的评定工具。该测验是由北京医科大学精神卫生研究所编制的测查软件，共含33个问题，被试根据自己的实际情况，分别在“很不符合”、“较不符合”、“较合”、“很符合”四个程度象限里选择。然后输入计算机得出结果。TAT分值<25者为无焦虑；25~45之间者为轻度焦虑；46~70之间者为中度焦虑；>70分者存在严重的焦虑；本研究采用以班级为单位的团体测验。然后用SPSS 10.0软件对测试材料进行（行X列表的x2检验）统计分析。
2 结果
2.1 从年级构成比看小学六年级无焦虑和轻度焦虑的发生率比例较高，分别为40.61%、36.18%；初中三年级和高中三年级的考试焦虑构成比则发生了明显的变化，显示轻度和中度焦虑的比例明显上升，且存在着显著性差异（x2=23.6799，P<0.01 ）。总的来说，随着年级的升高，考试焦虑的分值也在升高。见表1。
2.2 从男女构成比看 女生考试焦虑水平多以无焦虑和轻度焦虑为主；男生则以轻度和中度比例较大，统计结果显示男女之间有显著性差异（x2=9.9299，P<0.05）。提示男生考试焦虑的发生程度比女生要高一些，见表1。
2.3 从独生子女与非独生子女构成比看 两者不存在明显的差异。提示：无论是独生子女还是非独生子女其对考试的焦虑水平是同样的（x2 =0.2273，P>0.05），见表1。表1 不同年级、不同性别及独生/非独生子女发生考试焦虑比较
2.4 分别比较考试焦虑程度与年级之间的关系，发现其同一考试焦虑程度在各年级的分布上均无显著性差异。从表2分析：TAT分值<25与25~45两组间的比较（x2=21.0992,）P >0.05）；TAT分值25~45与46~70两组间的比较（x2=1.1788,P>0.05）；TAT分值25~45与>71两组间的比较（x2=3.5308,P >0.05）。表2 不同TAT分值在各年级间的差异比较
3 讨论
应用考试焦虑测验表（TAT）对徐州市1 297名学生进行的分层取样调查表明，中、重度考试焦虑的发生率在小学六年级为23.21%；初三为24.82%；高三为24.56%。后者与王玉芳、 林实等人所调查的结果报道是一致的［1］。与魏心 、刘恩德等人报道的结果基本相符［2］。提示考试焦虑在毕业班的学生中是一个较为明显而又普遍存在的情绪问题。
过去有研究认为，随着青少年学生的年龄或年级的增长，其考试焦虑的水平有增高的趋势。我们在比较了考试焦虑在各个年级的程度构成比后发现，轻度考试焦虑的比例随着年级的增高而增加（P<0.01），而中、重度的考试焦虑情况并没有这种趋势的存在。这是否提示我们，随着学生对学习的认识水平的增高，学习的目的性也越来越明确，由此激发了一种对考试结果的期望，形成了一种适度的考试压力。心理学研究表明，适度的焦虑水平将有助于应试技能的发挥，而无焦虑或重度焦虑都将影响考试的结果 。
还有研究认为女生的焦虑水平比男生高，相悖的研究结果则认为男女生不存在明显的差异［3］。我们的研究结果表明男生在轻、中度考试焦虑的发生率上均比女生要高（P值<0.05）。这是否表明社会和家庭对男生的学业期望值要比女生更高些，而由此造成了男生在学业上的心理压力重于女生。
本文在比较了独生子女与非独生子女的考试焦虑发生情况后，我们发现两者不存在明显的差异。这与魏心 、刘恩德等人的结果是一致的［2］。提示无论是独生子女家庭还是非独生子女家庭对孩子学业的期望值是一致的。
总之，对各年龄毕业班学生考试焦虑的发生应引起高度重视，学校应积极采取有效措施进行干预，如定期邀请心理学专家对学生进行心理辅导和心理咨询，教学生掌握一定的情绪控制技术，改变学生对考试的不合理的认知方式，帮助学生正确评价和对待考试，尤其是对那些存在中、重度考试焦虑的学生应给予个别的心理咨询和必要的心理治疗，以期减轻学生的考试焦虑，提升学生考试的心理健康水平。
【参考文献】
［1］ 王玉芳， 林 实.中学生考试前焦虑及其影响因素初探［J］.海峡预防医学杂志，2001,7(2):63-64.
［2］ 魏 心,刘恩德 .高中生考试焦虑及相关因素的调查［J］.中国校医,2000,14(1):13-15.
［3］ 李 焰，郑建荣.青少年焦虑研究新进展［J］.健康心理学杂志,1999,7(2):224-225.
作者单位：徐州市东方人民医院心理卫生研究所，江苏 徐州 221004