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Chen Jihong，Xue Hong，Zhang Xiaolan，et al.
Shenzhen People’s Hospital，Guangdong518000.
【Abstract】 Objective To study the influence of intimate health maintenance on infant’s intellectual development.Method 300infants born for two months were divided into two groups:The experiment group consist of150babies and the control group has150babies.Babies in the experiment group were under intimate health protection and those in the control group were under routine protection.Both two groups take CDCC intellectual detection when they were three、six、nine、twelve months old.Results Both mental developmental index（MDI）and psychomotor developmental index（PDI）of two groups were significantly different（P<0.01，P<0.05）.Conclusion Intimate Health protection could obviously stimulate infants’intellectual development.
Key words Intimate health maintenance infants intellectual development
婴儿是大脑发育的关键时期，如果错过这个时期的早期教育，将来很难再去弥补。婴儿智力发育水平的高低与营养、遗传、教育方法和方式、生活环境等多种因素有关。我们通过对150名婴儿实施亲子保健后，分别在1周岁内对其进行4次智能检测。通过检测我们认为亲子保健对婴儿智能发育有明显影响。这种方法对婴儿的智力发育指数和心理运动发育指数有明显的促进作用。现将结果报告如下。
1 对象与方法
1.1 对象 我们选择2002年12月～2003年12月来医院进行保健的婴儿300例，实验组150例，对照组150例。排除早产儿、有产伤史、窒息史等原因的正常婴儿。实验组父母能坚持配合亲子保健，对照组父母能坚持配合系统保健。
1.2 方法
1.2.1 智能检测方法 婴儿智力检测采用中国科学院心理研究和中国儿童发展中心根据贝莉智力量表改编的标准化婴幼儿智力发育指数（简称CDCC量表）。CDCC检测结果分7个等级，<69为低下，70～79为边缘状态，80～89为中下，90～109为中等，110～119为中上，102～129为优秀，>130为非常优秀。
1.2.2 婴儿体操 根据小儿年龄及特点进行婴儿体操设计;0～6个月做被动操，6～12个月做婴儿主被动操。
1.2.3 功能训练 训练分3个阶段进行，分别在2～3个月、4～6个月、7～12个月进行。利用不同的玩具训练婴儿的感知觉，如视觉、听觉、触觉以及动作训练。
1.3 统计分析 所有数据用SSPS11软件进行统计分析。
2 结果
2组婴儿CDCC检测结果进行比较，见表1;MDI方面差异有极显著性，P<0.01，见表2，PDI方面差异有显著性，P<0.05。表3。
表1 标准化婴幼儿智能发育指数心理运动发育指数对进行亲子保健婴儿的分组情况 （略）
表2 亲子保健婴儿的智能发育指数 （略）
表3 亲子保健婴儿的运动发育指数 （略）
3 讨论
亲子保健是父母和婴儿之间建立的一种亲子关系，是父母对婴儿精神上的一种爱，对婴儿心理成长有重要帮助作用。有报道如果婴儿缺乏父母的关爱，精神非常饥渴，为导致孩子今后心理异常的重要因素。这种亲子关系对婴儿的智能发育能起到一种积极的促进作用，可以帮助婴儿的感知觉、运动、语言能力的提高，促进儿童婴儿行为发展，对提高我们的人口和民族素质有着重大现实意义。亲子保健是在传统的育儿方法上的一种改革，我们在实践中对这种方法进行了检验，证明是有益的。婴儿的生长发育受很多因素的影响，儿童的早期智能发育受着遗传因素与后天条件的制约，而大脑发育最重要的 条件，或者说“真正的要求”就是非常丰富的而适宜的教育环境刺激，这种刺激，将从根本上改变大脑的微结构和整个大脑的性能 ［1，2］ 。在研究中，我们选择实验组的父母文化程度、家庭收入等虽然不一样，但是他们都能坚持配合亲子保健，在这一点上是一致的。在孩子的早期教育上能给予及时、适宜的环境刺激。研究证明，大脑的功能不是自然成熟的，而是在环境的影响下发育完善的，人脑的潜力很大，如果缺乏教育或受到不良教育，即使生活在舒适的物质环境里，也不利于大脑的发育 ［3］ 。脑科学的研究表明:在脑的发育过程中，许多大脑功能都存在发育关键期，从出生到3岁是感知觉、运动、语言发育的关键期，在这一时期内进行早期教育，可以收到事半功倍的效果 ［4］ 。我们的研究结果和这一观点是相符的。亲子关系的建立要有生理条件、心理条件作为基础，而且和父母的养育行为关系密切。我们对婴儿进行亲子保健研究，通过亲子喂养、亲子护理、亲子体操、亲子训练等方面进行干预后，进行婴儿智能检测，结果证实亲子保健对婴儿智能发育有明显的促进作用。
参考文献
1 程淮，籍孝诚.要重视中国0-3岁儿童早期教育.中国儿童保健杂志，2001，9（1）:113-115.
2 刘湘云，林传家，薛泌冰.儿童保健学，第2版.南京:江苏科学技术出版社，1999，212-213.
3 鲍秀兰，孙素英.挖掘儿童潜能始于零岁，北京:北京医科大学、中国协和医科大学出版社，1998，101-107.
4 鲍秀兰.新生儿行为和0-3岁教育，北京:中国少年儿童出版社，1995，320-327.
（收稿日期:2004-06-25）
作者单位:518000广东省深圳市人民医院
518020广东省深圳市妇幼保健院
518002广东省深圳市罗湖区妇幼保健院
（编辑黄 永）