教师节之际走访金正均教授

把学习和教书当成一生最快乐的事
——教师节之际走访金正均教授

    金正均，男，回族，我国著名药理学家。上海交通大学医学院基础医学院终身教授，药理学和生物医学工程双学位博士生导师。
    1950年毕业于上海震旦大学医学院，获医学博士学位。毕业后在香港玛丽医院、上海广慈医院任医师，上海圣约翰大学医学院药理助教，1952年起到上海第二医学院药理教研组任教，历任助教、讲师、副教授、终身教授，博士生导师、教研室主任、基础医学部主任。曾任中国生理科学会理事、中国药理学会副理事长、中国电子学会医学电子学学会常务理事、上海市药理与毒理学会理事长、中国数学药理学会主任委员、卫生部新药评审委员会顾问，国务院学位委员会学科评审组成员，《中国药理学报》副主编等。金正均教授1986年荣获上海市先进教师，1991年享受国务院专家特殊津贴。1983年加入中国民主同盟，是上海市第九、十届人大代表。金正均教授是我国为数不多的药理学和生物医学工程双学位博士生导师。他业务基础扎实，专长药物受体动力学、电生理技术、生物统计等。他思路开阔活跃，利用近代数学、物理学、工程学的成就来研究药理学，开创了我国数学药理学新学科。他主持研究、创制了电脑自动控制给药系统——肌松开玛系统，推广创导计算机统计程序在药理学研究中的应用等，科研成果多次获上海市科学进步二、三等奖。他年近八十仍活跃在教学第一线，培养了一大批学生。他还发挥法语专长，积极推动中法医学教育交流与合作。
    在瑞金医院特需病房初见金正均教授，与印象中年近八旬的老人形象并不相符，虽然金教授也已头发花白、眼角遍布皱纹，甚至手上打着点滴，身上还接着氧气管、导尿管，但一谈起他的专业、他的课堂、他的学生，金老的眼中立即有了光彩，两个多小时的交谈中，金教授始终精神矍铄、侃侃而谈，任谁都看不出这是一位身患肾癌的老人。
    金老的睿智豁达、博闻广记令人叹服不已，特别是他对各国语言的过人天赋，对电子学、数学、药理学的浓厚兴趣，对辛勤耕耘了55年的三尺讲坛的热爱更让人由衷的钦佩，打心底里感到：这是一位热衷于学习、痴迷于科学、执着于教育的可敬可爱的长者。
    “崇尚愉快的学习，语言是学习的工具”
    金正均教授生于1928年的上海，他的童年是在动荡岁月里度过的。八·一三抗战后，他进入前中法学堂继续小学学习，由于中法学堂中前三名学生可全免学费，家境困难的他为能够得到资助继续求学，学习十分刻苦，成绩始终名列前茅，所以直到1950年于震旦大学医学院博士毕业，他都是全免学费的。由于是法国教会学校，所以金教授精通法语似乎是拥有得天独厚的优势，求学后期受到美国文化的影响，他掌握英语也就顺理成章了，由于以后的学习工作中一直使用这两门语言，金教授笑称“法语和英语就像他的第二母语”。而俄语、德语、意大利语、西班牙语的掌握基本靠自学，俄语是当年求学时期他向班上的俄罗斯同学学的，德语是小时侯跟隔壁的德国老人学的，意大利语和西班牙语是完全通过字典自学的，在语言上他确实可以说是天赋异秉，但同时也是由于始终不懈地学习，金教授现在还在学习荷兰语，他说自己对语言充满了浓厚的兴趣，“学习是无比快乐的，可以穿的少点吃得差点，但不能不学习，自己有时就是个书呆子。”
    作为一名前辈，他十分关心青年教师的成长，他很清楚，青年教师是学科的未来。近年来，他致力于为基础医学院培养专业英文、专业法文青年师资。对教研室中的双语教学骨干，他更是关心他们的学习，手把手地教他们提高语言能力和教学水平。金正均教授将自己在语言上的优势带给学生，他为学生开设全英文的专业课，除了教室的大课堂授课外，金教授还把学语言的“小课堂”办到了自己的家里。近几年来，金教授家里十几平米的小客厅经常是热闹非凡，除了金教授自己所在的药理学、生物医学工程教研室外，医学院微生物、生物、生化等教研室的青年教师、法语爱好者成了这个“家庭小课堂”里的“大学生”。而且金教授教法语的方法也与众不同，他拿出五十年代的胶木唱片，上面录的都是法国医生的讨论对话等，他让大家听，然后参与讨论，既学习了语言又增长了知识，已有数十位青年教师在金教授的辅导下成长为双语课的教师。金教授说：“语言是长命百岁的，是永久的，语言是学习的工具。”
    “喜欢把复杂的事情弄简单，钟爱科学探索的过程”
    金正均教授不仅通晓多国外语，还精通电脑的使用，在学术上他也是个“多面手”。他是我国为数不多的药理学和生物医学工程双学位博士生导师，在数理药理学、电生理和生物统计等领域都有很高造诣。1979年，金正均教授和孙瑞元教授组织成立中国药理学会数学药理专业委员会，金正均教授担任第一任理事长，1982年全国第一届数学药理会议召开，并成立了全国数学药理学术委员会。
    谈起数学药理学的发展，就不得不谈到金教授的“金氏公式”，金教授说这个公式通俗地称法是“药物相加的概率和法”，主要解决药物之间能否放在一起，毒性是否增加的问题。金教授说目前国际上各类公式太多、太复杂，得出的结果也不尽相同，而“金氏公式”具有很强的敏感度，是一种定性不定量的公式，而且经过他和其他同行多年的实践经验，“金氏公式”具有省钱省时间快速合理的优点，具有很强的实用性。虽然是一个数学公式，却不用担心没有精深的数学功底很难掌握该公式的问题，金教授说这个公式就是简单，不涉及高等数学，只要懂加减乘除就能使用，而且该公式得到了中国工程院院士秦伯益、中国药理学会副理事长苏定冯等专家的认可。现在国内已经有很多业内人士借用“金氏公式”来解决自己研究工作中出现的问题，金教授表示目前不考虑专利问题，而是希望“金氏公式”能够得到更大的推广，在药理学领域发挥更大的作用。复杂的数学问题，用一个公式就可以简单快速解决很多问题，金教授说：“我喜欢通过我的探索，把复杂的事情变简单。”
    金正均教授醉心于把复杂的事情变简单带给他的乐趣当中，基于在电子学领域的深厚造诣，他还发明了一套计算器程序“Calculator  Program”,只要在普通的计算器上按照设定的按键操作，就可以完成大量复杂的公式运算,金教授自豪地说，通过这个程序“使普通的计算器让它工作得象电脑一样”，现在他的很多学生包括已经在海外的学生，一直在沿用这套计算器程序，金教授说“很多人包里就放着一个计算器和一套我的讲义”。他的“Calculator  Program”就象傻瓜照相机把原来无数烦琐的步骤简化成傻瓜式操作法一样，就是把无数复杂的公式加以改进，象接龙一样一节一节连接起来，寻找设计出最简单的操作方式。金教授说：“我喜欢把复杂的事情变简单”，“其实做复杂的东西是相对容易的，把复杂的东西变得越来越简单是不容易的。”
    “教书是我喜欢的事情，希望能够有时间把毕生所学倾囊相授”
    金正均教授热爱教育事业，师德高尚。他以严谨的治学态度、不断创新的精神和先进的教学理念辛勤工作在基础教学第一线，在课程开设、教材建设和研究生培养等方面表现突出。金正均教授78岁高龄依然在教学一线孜孜不倦，担任了博士、硕士、七年制及本科班的主讲教师。他专长药理学、受体动力学、电生理技术、生物统计等。他上课条理清晰，内容丰富，能将及时掌握的本学科国内外最新动态运用于教学中。
    1998年起，金正均教授在博士生“高级统计”课中，首次开设了“Excel 5”生物统计技巧。这是先生在以往的基础上新的研究成果，他非常希望推广这一方法，因为他觉得Excel 5是非常普及的电脑软件，一旦推广可以大大提高我国电脑使用效率。他在国内首先开设“医学实验设计与分析”课程，教学效果很好，被誉为“教学艺术高超的常青树”。
    越是与之接触，越发感觉金老的神奇和不可思议，特别是谈起他的讲台、他的课程、他的学生，他的眼中满是自豪，他说他喜欢把复杂的事情变简单，而他也把这种精神、这种理念也带到了课堂上。他坚持让学生主动学习，每次上课前他都要动脑筋，如何引起学生的好奇心，如何调动他们学习的兴趣，他认为上课得益与否取决于学生的感受。统计学里有个概念叫“自由度”，部分学生从没搞清什么是自由度，如何用几句话就让学生弄明白这个原本枯燥的概念，金正均教授冥思苦想，第二天，他从家里拿了四个橘子放在讲台上，请学生用自己的意志任意挑选一个，每挑选一个就是执行了一次自由意志，有一次自由度，当选了三个以后，再挑选就已经没有自由度了，所以“个数减一就是自由度”，把抽象的概念变得生动形象具体，由此引申到“数据变化的自由”，使学生豁然开朗。“把一件复杂的事情告诉别人，让别人弄懂，我就会很开心。”
    金正均教授热爱教学，“我喜欢教学生，全心全意热爱、全心全意投入才有这种动力”，他把自己的备课形容为“认真得不得了”，没有充分的把握不会上讲台，备课最要紧的是次序安排和逻辑观点，哪里转弯、哪里强调、哪里举例，再加上新鲜的资讯，让学生身居象牙塔内，也能保持与社会的联系。金教授说；“一节课才短短的四十分钟，如果不好好备课就是暴殄天物。”在他心中，教学是大学的本，教学的好坏直接影响到学生培养的质量。
    金正均教授病倒前曾教授本科生全英文的生物医学工程课程、八年制硕博连读学生的医学设计原理课程、博士生、硕士生的高级统计学课程，最多时一周有四个半天的课程，三种不同的内容，四个不同的班级，其中博士生教育教材是金正均教授自编的，教课内容有些是自己独创的。因此金教授平时的生活完全围绕着课时安排，上课前一天在家休息拒绝所有其他活动，“节约精力，保证良好的体力，把最好的一面留给学生。”
    如今躺在病床上，金正均教授还念念不忘他的教学工作，他最大的心愿就是“希望还能够有时间把自己的毕生所学倾囊相授。”

    这就是金正均教授，一位受人尊敬、德高望重的长者，一位淡泊名利、师德高尚的教授，一位始终把学习和教书当成一生最大快乐的智者。