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如果说课堂是一个舞台的话，那么教师则是这舞台上的演员，一课时50min的演出时间，所以，课堂教学是一门艺术。作为教师有义务引导学生在知识的海洋里舒心地遨游，去领略知识的魅力、感受科学的震撼力。
在现在高效率、高节奏的社会生活中，“时间就是金钱”，医学生学习任务繁重是不争的事实，所以，教师在医学课堂上更应注意教学美。
1 仪态美
要衣着整齐、得体，举止端庄、大方，女教师可适当地化淡妆。教师的神态、服饰、气质对学生产生的影响甚至超越正式的影响。
眼睛会说话、眼神是语言的强有力的补充；微笑是最重要的，可产生巨大的影响力；服装颜色统一、和谐使人对其产生信赖，这种魅力甚至超越学历、学位、国界的影响。
2 语言美
教师通过言语“传道、授业、解惑”，普通话教学是基本要求，适当的方言虽可活跃课堂气氛，但不应作为主流。在要求英语或双语教学的课堂上，更应注意语音、语调、节奏等。
平铺直叙甚至仅仅照课本念书更是课堂之大忌。
“茶壶里装饺子——倒不出来”的人，也许有缺陷，要么语言表述有障碍；要么没把知识理解透彻、梳理清楚。
教师讲课要象演讲，不仅注意语音、语调，更应精神饱满、富于激情，幽默风趣，富于语言感染力、影响力，能打动人、吸引人，使学生能集中精力听讲。
医学院校学生的课本均为大部头书，科学描述的内容多，趣味性不强，教师更应注意教学的语言艺术，吸引学生注意力，提高课堂教学效果。
3 板书美
板书要认真整齐、字迹刚劲优美，简明扼要，重点突出。多媒体教学的应用已把教师从粉笔末中解救出来，但板书仍是课堂不可缺少的部分。优美的板书配以恰当的、生动的电脑动画效果，也让人在吸收知识的同时得到美的享受。
4 教具美
医学课堂教学中，挂图、模型、标本等教具较多，合理使用上述教学器材和电脑多媒体软件等教具，形象、生动、逼真、色彩鲜艳的教学器材可激发学生的智力活动，低劣、失真、缺乏科学严谨的教具则会误人子弟。对尸体、人体或动物模型或典型病人要尊重、文明、讲究伦理道德。
多媒体软件可作为一种新兴的、综合的教学手段，它将声音、动画、文字、图像等融为一体，生动活泼，事半功倍，更适合医学课堂教学的需要。有条件的学校均应配备。
5 内容美
认真学习大纲，熟悉重点与非重点，对教学内容融会贯通。医学课堂的教学一定要结合人体的病理生理现象或临床典型病例讲解，以提高医学生的学习兴趣。
科学迅速发展的今天，医学科学的进展更是突飞猛进，不进步就意味着倒退。作为教师，要善于通过网络多种途径学习新知识，并将这些新进展及其机制简要地介绍给学生，这些新进展均需建立在医学基础知识之上的，这样既复习巩固了基础知识，又把学生的视觉扩大到了新科技的前沿。
6 框架美
站在三尺讲台上，教师是课堂的主宰。怎样合理编排教学内容的顺序和框架，直接影响着这节课的成败。
作为教师，要精心设计、合理编排教学内容的主次和先后顺序、采取什么样的教学方法，用提问发问式或引用典型病例介绍或病例讨论式开始本节课的主要内容，何时进行旧知识回顾，何时介绍本专业的新进展，只有经过精心设计，建立合理的框架，才能使课堂教学重点突出、有条不紊、层层深入、引人入胜。
作者单位：100020 北京，首都医科大学附属北京朝阳医院血液与肿瘤科
(编辑：悦 铭)