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1 做好实验准备，保证实验效果
教师是决定实验课质量的关键，充分发挥实验教师的主导作用，是上好实验课、培养实用型人才的前提。微生物实验与其他学科有所不同，实验人员除需要按实验目的要求做好实验用品的准备外，还要做好课前预备实验。这是由于细菌在生长繁殖过程中会产生变异，试剂的放置时间或培养基因生产厂家不同，实验结果可能有所不同。因此预备实验是很有必要的。我们通常是提前3～4天进行实验准备工作，按照教学大纲内容做好预备实验，并在实验过程中认真找出问题，及时处理和分析，直至准备无误后，才拿到实验课上去。
2 精心组织实验，强化基本技能训练
实验课开始时，教师要讲明实验目的、要求、步骤和注意事项，努力使实验成功的要求变成学生头脑中的指令，使每位同学都全神贯注地投入到实验当中去。我们从最基本的操作技术做起，抓住实验课上一切可以利用的机会，采取多种形式强化基本技能训练。一般示教操作由教师演示，教师一定要以严谨的学风为学生做好示范。如:接种环使用方法、平器盖和棉塞的正确放置、细菌的划线接种等。教师均应以规范的动作完成，对分组实验由学生操作时，教师要细心观察，具体指导，对于每个学生应该完成的操作项目，要求学生必须人人动手，独立操作，在操作过程中，教师和实验人员要经常巡视，具体指导，发现问题及时纠正。特别是在做细菌染色、细菌的接种和血浆凝固酶等实验时，因要接触到活的细菌，教师要重点强调无菌观念，建立无菌意识，防止污染。只有通过正确的基本实验操作技能训练，才能完成实验课的目标，为学生将来做临床工作奠定良好的基础。
3 督促做好实验记录，仔细批改实验报告
每次实验，教师应督促学生对实验内容、物品、步骤和结果做好记录和分析，培养学生的观察能力，引导学生把握观察好实验的重点和现象及它的全过程，让学生观察恰到好处，以达到实验目的。这既有利于学生对所学知识的巩固，也是对学生运用所学知识能力的检验。教师通过批改实验报告，了解学生对学习内容的掌握程度，判出成绩，指出不足，对个别不重视实验课的同学进行批评教育，也可以了解学生对学习内容的掌握程度，发现实验课上尚未弄懂的问题，包括带普遍性和个别性问题，使教师在今后的工作中更有针对性，提高教学质量。
4 实行实验考试，检验教学效果
实验考试是检查学生实践技能的一种方法，对提高学生对实验课的认识，调动他们的积极性，从而更加认真上好实验课起到促进作用。通过考试，学生普遍重视实验课，并能很好地掌握基本操作技能。考试分为书面、实际操作和观察三个方面来进行。书面主要考核学生对所学知识的掌握程度及对实验原理、步骤的理解和运用;实际操作是检查学生的动手能力、观察能力和操作技能，这种考虑可贯穿在平时实验中，如革兰染色等，学期末可进行显微镜下的细菌形态及特殊结构观察等。通过考试，促进学生打牢基础，认真学习，全面培养他们运用所学理论知识去认知客观事物的能力。
医学科学是一门实践性很强的学科，医学科学的发展也离不开实验，笔者深信，加强实验教学工作，必然能为临床教学和学生今后的行医工作奠定一个良好的基础。
作者单位:115000辽宁省营口市营口卫校