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【摘要】 传统外科学课堂授课方法具有局限性, 采用多媒体教学软件阐述其在提高外科学教学效果中的作用, 教学实践显示其可以优化课程教学, 提高教学效果。
【关键词】 多媒体； 外科教学； 提高教学效果
随着社会医学模式的改变，针对学生的专业特点，强调并加强了学生基本技能操作训练，灵活运用现代教学方法，启发、诱导、激励学生热情，为避免传统外科学课堂授课方法的局限性，采用多媒体教学软件阐述其在提高外科学教学效果中的作用，教学实践显示其可以优化课程教学，提高教学效果。
1 多媒体课件的功能
1.1 有效使用多媒体教学，培养学生的理解能力 首先，多媒体课件适宜的背景图片和音乐，能营造良好的学习氛围，使学生能在轻松自然的，有利于理解和接受的环境中学习。其次，对外科病的病因、病理的理解，需要将局部解剖、生理、病理等基础知识综合运用，用课件播放更能使学生直观地理解。再次，用课件教学，可以使症状和体征活生生地展现在学生面前，使学生有身临其境的感觉，如见真人，终身难忘。最后，外科病的治疗以手术治疗为主，操作性强，多媒体教学一目了然，很快地接受和掌握治疗要点、步骤、注意事项等。
1.2 有效使用多媒体教学，可以节省时间提高教学效果 多媒体教学生动、形象、感染力强，易于激发学生学习兴趣和内部动机，外科教学多为实践性教学注重操作，多媒体教学可以形象化，让学生通过屏幕了解外科手术的操作过程掌握操作步骤，能使学生在兴趣盎然的情景下接受知识，使学生对所学教材易于理解，便于记忆，从而调动学生多种感官的协调活动，节省教学时间，提高学习效率。
2 多媒体教学课件的应用
在外科教学过程中，笔者进行了实验性研究，采用多媒体教学课件,使授课内容充实、重点突出，笔者对省卫校2003、2004级临床专业的学生应用了多媒体教学并做了课后问卷式教学调查，结果显示，喜欢多媒体教学占学生总数的93.3%，认为多媒体教学会提高学习效率、提高课堂注意力的学生占86.6%，大多数学生对多媒体教学表示欢迎，认为多媒体辅助教学知识点鲜明，能够提高学习效率。对2001、2002级与2003、2004级外科学考试成绩做了比较，结果显示2003、2004级学生的外科成绩明显提高（见表1）。
表1 外科成绩调查表（略）
3 教学体会
通过多媒体辅助教学软件在外科学教学中的应用，笔者体会到多媒体软件应用于外科学教学有以下的优点［1～4］：(1)教学内容重点突出，图文并茂，提高了教学效率，激发了学生的学习兴趣，取代了传统教学中教师的板书和学生的死记硬背，适应了当前教改的需要。(2)开阔了学生的视野，充分调动了学生的注意力，从而激发学生的浓厚兴趣。学生一旦对课程产生兴趣，就会激励他们以积极的态度去学习、去探索，有利于学生对新知识的获取和理解，从而得到更好的学习效果，学习成绩显著提高。(3)目前,知识更新日新月异，我们编制的外科学多媒体教学软件，可以在互联网上阅览，可以随时修改更新，补充新的教学资料，特别适合广大的医学院校的教师学习应用。(4)多媒体辅助教学软件的开发可以推动医学继续教育的普及与发展，实现资源共享，可以广泛应用于外科示范教学、手术示范教学、课堂讨论等。
4 展望
建立多媒体教学网站是未来我们将要完成的首要任务，专业教学网站教学活动具有课堂教学资源丰富、课程优化的优点，同时因其具有良好的交互性，从而营造相对个性化的教学空间，显示出网站组织教学活动的诱人前景。
总之，在条件具备的前提下，在外科教学中充分合理地应用多媒体课件辅助教学，可以克服传统教学过程中的弊端，使学生适应当前教改的需要，值得进一步推广。
【参考文献】
1 陈安,刘盛华,黄松生.多媒体和网络技术与现代医学教育.西北医学教育,2000,(2):89-90.
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4 王红敏，姚 丽，陈立军. 充分发挥电化教学在生化实验教学中的作用. 山西医科大学学报， 2003， (03)：85.
(编辑：黄 杰)
作者单位： 164000 黑龙江北安，黑龙江省卫生职工中等专业学校