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随着计算机技术的迅猛发展，多媒体技术已在教育领域广泛应用，为了改革教学方法，提高教学质量，加快培养适应21世纪需求的护理人才，我校护理实验室将具有高效、灵活、便捷、直观、生动等特点的多媒体辅助教学系统广泛应用于护理实验课教学中，取得了较好的效果，现介绍如下。
1 多媒体教学课件制作
在多媒体教学中，课件制作是非常重要的环节。我们根据护理教材内容和教学目标的要求，把每项操作都设计成“正确操作”、“重点难点”、“找错误”三部分，有实景拍摄、动画及文字，同时配有悦耳的音乐和动听的解说。第一部分：规范的操作标准。内容有用物准备、操作步骤、注意事项；第二部分：操作的重点难点。主要是把操作中一些关键步骤及容易出现的错误用慢镜头及局部放大的形式表现出来，以引起学生注意，从而达到加深理解和记忆目的；第三部分：找错误。把操作过程拍摄成“小品化” 的短剧，其中故意设置若干个操作错误之处供学生在观看时查找其中的错误操作，把观赏性和趣味性融进单调乏味的护理操作过程中，同时为对学生的达标测评提供了方便条件。如短片“无菌技术操作”这一内容，通过一个护士给病人留取尿标本的形式，包括了无菌技术的6项操作。在这个短剧中有正确的内容，如护士的站、立、行、走，与病人的交流等。也有错误的内容，如没检查无菌包的有效期、带无菌手套时手套被污染等。
2 多媒体技术应用
2.1 设备配置 一是设置示教室：示教室安装配置了电脑、功放、话筒、投影仪等全套多媒体教学设备并与校园网连接，供播放课件使用；二是安装了现场摄像探头，可把现场的操作投放到大屏幕上，供教师进行操作辅导和对学生考核时使用，增加了清晰度和可视性； 三是设置自助教学系统。各实验室除护理技能实验常规设备外，增设了包含所有护理技能实验的电脑自助教学系统，学生可随时点播各项护理操作，观看其正确的操作方法和重点难点环节。
2.2 授课程序 每次实验课首先在示教室播放多媒体课件，观看正确操作和重点难点，并对学生提出的问题由教师进行示范操作和解答。然后学生到实验室进行实际练习，学生练习中遇到疑点难点问题可通过教师或自助教学系统解疑释惑，纠正错误的操作方法。最后20min进行达标测评和总结。
3 结果
2002级护理大专班《护理学基础》实验课使用多媒体辅助教学系统后，期末技能考核成绩与2001级相比成绩明显提高。见表1。表1 2001、2002级护理大专班《护理学基础》技能考核成绩比较（略）
4 讨论
在护理技能实验课教学手段上引进多媒体，是对教学原则、教学过程、教学方法和教学管理进行的全面优化，它是科学而且先进的。生动、丰富的画面，美妙动听的音乐效果，使教学者、教学媒介和学生达到了三位一体，取得了很好的效果。
4.1 调动了学生获取知识的能力和兴趣 多媒体辅助教学系统利用实景拍摄、动画、文字及画外音等多种形式，开展情境教学，使教学内容形声化、表现手法多样化，将单调、乏味、枯燥的操作过程赋予生动的形象，使同学们身处一种生动、形象、有创意、有经历感的环境中，既新鲜又好奇，对学生的感官进行多路刺激，充分调动学生各种感官获取知识的能力。同时给学生创设一种喜闻乐见的、生动活泼的教学氛围，创造一个丰富、轻松的学习环境，从而使学生处于一种亲切的情境中，使学生的智力因素和非智力因素交互促进、共同发展；让学生可以在良好状态下，自主地、积极地学习，增加了对护理操作学习的兴趣，加深了护理操作过程的理解和记忆，大大提高了学习效果。
4.2 转变了教学模式，有利于进行强化教育和实现教育个体化 多媒体技术的应用，将传统的“以教师为中心”的教学模式转变为“以学生为中心”的教学模式。多媒体计算机的视频使教师可以利用重复、慢放、定格等特技手段来突出重点内容和操作过程中的疑点难点；通过视听并举，使学生及时观察感知、发现问题、讨论辨析、由浅入深地学习，从而进行强化教育。同时，不论是课外活动，还是星期天开放实验室，在教师不能即时现场指导的情况下，学生可以借助电脑自助教学系统，按需所取，灵活选择，及时解决操作练习中遇到的问题，既方便实用，又培养了学生自学能力。
4.3 有利于学生整体素质的提高 传统的教学方法面对模型人进行操作，护生不能进入“护士角色”，利用多媒体技术，使学生身临其境，对加强护士的站、立、行、走，与病人的交流的能力及“爱伤观念”的培养起到重要的作用。如电教片《灌肠法》的找错误部分，画面显示护士与病人交流不当，又没遮挡病人，在另一病人的“监视”之下，这位患者就出现烦躁情绪，不合作态度非常明显。学生观看后印象深刻，在以后的考试中无人再出现这样的错误。医院内实景拍摄及小品化的情景设置，使学生从实验室直接接触到医院的临床工作，对护士在医院怎样工作有了初步认识，为临床见习、实习打下了良好的基础。
4.4 多媒体教学中应注意的问题 使用多媒体自助教学系统教学并不意味着教师就可以袖手旁观，反而对教师提出了更高的要求，教师要不断提高自身素质，不断学习新知识、新技术，拓宽知识面，努力钻研护理业务，加强计算机专业知识的学习，对教学方法不断进行补充和完善，以适应培养新世纪人才的需要。
作者单位： 473058 河南南阳，南阳医学高等专科学校
(编辑：张 扬)