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【摘要】 开展和实施信息化教育是军医大学教学改革与发展的重要方向。军医大学的教师在信息化教育建设的过程中，应该注重更新教育观念、提高信息素养、营造良好的信息化教学环境和维护信息的安全性，才能胜任造就高素质、创新型优秀军事医学人才的重任。
【关键词】 信息化；医学教育；教师
在人类的历史长河中，农业革命与工业革命的出现曾极大地促进了人类社会的发展，造就了人类文明的辉煌。进入20世纪后，知识经济和信息化的发展成为影响人类思想和生活的第三次革命，这次革命引发了世界政治、经济、文化、军事和教育的深刻变革。进入21世纪以后，Web 2.0使我们不但可以从网络中寻找所需教与学的信息，而且可以将我们自己的资源在Internet与大家共享，这无疑极大地促进了信息化教育的快速发展。过去的十年见证了人类有史以来学习理论发生的最根本的变革，人类已经进入创建学习科学的新纪元，在我国，信息化教育已经成为一项国家工程。在计算机和网络技术为核心的信息化建设飞速发展的今天，信息的获取、分析、处理、应用的能力已成为为现代优秀医学人才最基本的素质之一，而大力加强教育信息化建设，已经成为军医大学主动适应信息化社会的需要，只有提高军医大学教师的信息化观念和素养，营造良好的信息化教学环境，才能培养出高素质的军事医学复合人才。
1 教育观念的更新
信息化教育的目的是培养创新型人才，只有这样才能实现教育的现代化。在信息化教育时代，教育的核心观念是“为学而教”。军医大学教师教育观念的更新首先要理解信息化教学中以教师为主导、以学生为主体的现代教育观念；要积极顺应军事形势瞬息万变、医学科学高速发展的整体趋势；要将信息化教学手段与培养高素质创新型、优秀军事医学人才相结合［1］。现代教育技术的发展并不是用信息技术取代教师职业，而是将教育技术、教育观念与信息技术、信息资源融合在一起，形成全新的教育理念，并对教师的任务、地位和角色进行了重新的定义。教师不仅是“知识的传授者”，更应是“学习的指导者”，未来教师的概念可被描述为学习的组织者、辅导者、领路者和学习的促进者。军医大学教师的工作不比过去容易，原因是需要掌握日新月异的信息技术的同时，还需要掌握团队组织合作能力、中英文应用能力、写作检索等能力。这些与传统教学相比增加了教师工作的挑战性。在信息化时代，军医大学的青年教师必须思索一个问题：在全球信息化一日千里的今天，学生应该拥有什么知识和具备哪些能力才能有效地学习和高效的生活［2］。军医大学的青年教师应当时刻提醒自己：优秀的教师不是去寻找更好的教学方法，而是为学生建构更好的学习机会。
2 教师信息素养的提高
随着信息社会和信息技术的不断发展，教师授课的内容和方式也在相应的改变，军医大学的教师必须不断地学习信息技术方面的知识，学习现代教育教学理论，丰富自己的内涵，提高自己的信息素养，才能适应信息化教学的不断发展。 所谓信息素养，简单地讲就是利用信息技术和信息资源解答问题的能力［3］。在推进军事医学教育的信息化建设过程中，提升师资队伍的信息素养是关键，而教师的信息素养也决定了军医大学在未来信息化战争卫勤保障中的知识贡献率。Web 2.0不仅给教师带来了新的创意、新的理念、新的环境，还给教师带来了新的工具、新的技术、新的方法。新一代网络的功能使得教与学变得更加精彩。在新的网络时代，教师拥有了更多的数字化学习工具和学习环境，比如： Blog、Wiki、Moodle、LAMS、Sakai、Blackboard、CMS和Podcast等。在新的网络时代也为我们提供了丰富的教育的新资源，比如：图像共享http://www.flickr.com/、视频共享http://www.youtube.com/、课程共享http://www.core.org.cn/、幻灯片共享http://www.slideshare.net/。在教学过程中，军医大学的教师可以充分利用Authorware、FrontPage、PowerPoint、Photoshop和Flash等软件，结合网络丰富的教学资源，制作形式新颖、色彩鲜艳、图像丰富、动画活泼以及视频效果良好的课堂媒体和网络课件，变抽象为形象，显微观于宏观，以辅助传统的教学模式。
3 营造良好的信息化教学环境
在教学实践中，军医大学的教师应在引导学生把握知识体系的基础上，让学生通过自主探索信息工具的操作方法与应用技巧，理解相关概念和原理，陶冶心志，形成健康的人格；教师要有计划地让每个学生体验需求、分析、设计及实施等解决问题的完整过程，鼓励学生积极思维、大胆想象、勇于创新，培养自主、合作、探究的学习方式；教师应该关注基础水平和认知特点差异，鼓励个性化发展。“为学而教”是信息化教育的核心理念，关注学生、关注学生的发展是这一理念的具体体现；另外，教师也应该培养学生对信息化发展的适应能力。信息技术领域宽广，发展日新月异，仅靠学校的有限学习是远远不够的；从未来来看，信息技术不仅是学习的对象，更是信息时代公民进行终身学习不可或缺的工具。
4 注重信息的安全性
在教学过程中，军医大学的教师必须提高信息安全意识，做到涉密电脑不上网，上网电脑不涉密，要实施科学管理和实时监控，时刻注意黑客的攻击和病毒的破坏，确保信息安全。
信息化教学的建设是任重而道远的，但是只要军医大学的教师能够提高认识、努力实践，就能为现代军事医学人才的培养做出应有的贡献。
【参考文献】
1 方国恩，刘斌，谢长勇，等.军医院校信息化教学模式的构建与思考.中国高等医学教育，2008；7:54-56.
2 Dennis Pierce. Innovation a key theme at NECC07: New tech standards for students launched.Technology News for Todays K- 20 Educators,2007；10(8):26-27.
3 Shidey J，Behrens.A conceptual analysis and historical overview of information literacy.College and Research Libraries，1994；55(4):76-78.
作者单位：第二军医大学附属长征医院器官移植科，上海